主题学习四：文化实践和表达
15、某中学九年级（2）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
(1)【方案设计】如果你是本次活动的负责人，请将下列活动方案补写完整。（2分）竞猜歌词，走进小说天地→
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→跨越时空，驱遣文学想象
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→跨越时空，驱遣文学想象
(2)【口语交际】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。（3分）
(3)【主题活动】小亮将在活动中做主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请帮他补充、修改。每部小说，都是语言构筑的一个独立世界。
【甲】 这个世界是
模拟现实，还是完全虚构，都是一个世界。我们每个人，在现实生活中，都只能生活在一个世界里，而读小说时，【乙】
可以把许多世界像浏览器窗口一样轻松地排成一列去感受。读小说就能去体验其他人用语言构筑的其他世界。阅读小说，可以开阔视野。阅读《红楼梦》，我们能知道古代社会的凄凉与悲伤；阅读《西游记》，我们可以感受唐僧师徒历经的艰难困苦；阅读《三国演义》，大家能够体会魏蜀吴英雄人物之间的兄弟情义。
模拟现实，还是完全虚构，都是一个世界。我们每个人，在现实生活中，都只能生活在一个世界里，而读小说时，【乙】
可以把许多世界像浏览器窗口一样轻松地排成一列去感受。读小说就能去体验其他人用语言构筑的其他世界。阅读小说，可以开阔视野。阅读《红楼梦》，我们能知道古代社会的凄凉与悲伤；阅读《西游记》，我们可以感受唐僧师徒历经的艰难困苦；阅读《三国演义》，大家能够体会魏蜀吴英雄人物之间的兄弟情义。
【丙】
我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
①在【甲】处横线上填上恰当的关联词语。（3分）
②画线句子【乙】有语病，请你提出修改意见。（3分）
③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（2分）
答案：
15、(1)讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游缤纷画廊
(2)示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？
(3)①不管 ②将“轻松地”调到“把”前面③示例：让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力吧！
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