三、名著阅读与实践运用（6分）
12、我市某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。
任务一 情节梳理
请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。（2分）
任务二 分类整合
请将下面读书笔记本空缺的内容补充完整。（2分）
读书笔记本 | |||
暴风雨 | 烈日 | ||
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 | 批注： 运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。 | 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 | 批注：________________ _________________ |
任务三 朗读设计
①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。（朗读技巧提示：“加色”表示重读，“v”表示停顿。）（1分）现在，他
自由地v走着路，越
走越
光明。他忘了
一切困苦，
一切危险；不管身上v是怎样褴褛污浊，太阳的光明与
热力v并没将他除外，他v生活在一个有
光有
热力的宇宙里；他
高兴，他想欢呼！
①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。（朗读技巧提示：“加色”表示重读，“v”表示停顿。）（1分）现在，他
自由地v走着路，越
走越
光明。他忘了
一切困苦，
一切危险；不管身上v是怎样褴褛污浊，太阳的光明与
热力v并没将他除外，他v生活在一个有
光有
热力的宇宙里；他
高兴，他想欢呼！
②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂 轻松明快 低沉悲壮 舒缓从容）（1分）
感情基调：
答案：
12、任务一 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。（买车）（1分）
二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。（被敲诈，被骗）（1分）
任务二 运用了夸张比喻的修辞手法。（1分）描绘了烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围。（1分）衬托了祥子着急、焦虑的心情。（1分）（答其中一种即可）
任务三 他想欢呼（1分）；轻松明快（1分）
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