二、综合性学习
2．作为当代中学生，“天下国家”的意识既要在我们身上传承，又要在我们身上发扬光大，我们既要使它具有民族文化的基因，又要赋予它新的时代内涵。班级开展“天下国家”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
【家国文 我传承】
(1)无数名人先哲写下了不少爱国的不朽诗词名句，请你写出最喜欢的两句表现爱国精神的古诗词。
【家国颂 我参与】
疫情当头，钟南山在耄董之年，挺身而出，冷静无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，以国士无双的担当振臂高呼。有了他，就有了战胜新冠的信心，他是我们心中的定海神针！
(2)根据上述材料的内容补写，选择最适合下联的一项（ ）
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
A．疫情下，钟南山冷静无畏“战疫”抒人生
B．看今朝，钟南山殚精竭虑“战疫”写春秋
C．看今朝，钟南山殚精竭虑“战疫”抒人生
D．疫情下，钟南山冷静无畏“战疫”写春秋
【家国事 我进行】
【材料一】
“修身、齐家、治国、平天下。”
（《礼记・大学》）
【材料二】
“天下兴亡，匹夫有责。”
（《日知录》）
【材料三】
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
（《岳阳楼记》）
(3)请结合材料，谈谈作为中学生的你是如何爱国的。
答案：
2．(1)人生自古谁无死，留取丹心照汗青；
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
(2)B
(3)示例：从小立大志，努力学习；从小把爱国当成一种责任；以国家的繁荣富强为己任，吃苦在前，享乐在后。
【详解】（1）本题考查古诗词的识记。解答此题注意围绕“表现爱国精神的古诗词”，根据平时积累进行举例即可，注意书写准确。
示例：①会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（2）本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。
通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人+四字成语+二字词语(人物主要贡献)+三字动宾短语(颂成就)”构成。“看今朝”是三个字的动宾短语；“写春秋”是歌颂钟南山的成就的。
故选B。
（3）本题考查结合材料发表看法。解答此题要在对三则材料充分理解和把握的基础上进行，要充分结合中学生的实际，表达出自己的看法。
根据“修身、齐家”“天下兴亡，匹夫有责”的语句，结合中学生实际，可从树立远大理想、努力学习、把爱国当成责任等方面作答。
根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的语句，结合中学生实际，可从立志报效祖国，吃苦在前、享受在后等方面作答。言之有理即可。
示例：树立远大的志向，热爱学习；培养报效祖国的意识；不和身边人比物质享受，艰苦朴素，将心思放在学习上，关注国家大事。
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