(三)阅读下面的组合文本，完成11-14题。(共10分)
【文本一】
罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。
我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现”,是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了。
那么艺术又怎样能表现出“动象”呢这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象’ 其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”
(节选自《美学散步・看了罗丹雕刻之后》，有改动)
【文本二】
相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。
(节选自朱光潜《无言之美》)
【文本三】
一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
(节选自毛宁《梦回繁华》)
【文本一】
罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。
我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现”,是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了。
那么艺术又怎样能表现出“动象”呢这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象’ 其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”
(节选自《美学散步・看了罗丹雕刻之后》，有改动)
【文本二】
相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。
(节选自朱光潜《无言之美》)
【文本三】
一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
(节选自毛宁《梦回繁华》)
11、罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实” 请简要回答。(2分)
12、艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象”的？(用文本二的一句话回答)(2分)
13、《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象”, 请借助想象描绘出船的“第一现状”和“第二现状”。(3分)
第一现状：
第二现状：
14、请介绍《清明上河图》中放大处(图中白色圆圈所示)画面内容并点评其妙处。(3分)
答案：
11.(2分)自然的“真实”是“动”(1分),照片把“动”转换成了“静”是谎言(1分),艺术追求“动象”目标，所以真实(1分)。(每点1分，答对两点得满分，意思对即可)
12.(2分)只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来。
13.(3分)本题不设统一答案。
第一现状(示例):巨大漕船正在汴河上扬帆行驶，有船工大声呼叫：“拱桥!放倒桅杆。” (描绘出漕船放倒桅杆之前情景即可)
第二现状(示例):桅杆放倒，漕船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片。(描绘出漕船驶过拱桥或之后的情景即可)
(答出“第一现状”或“第二现状”均可得2分，满3分止)
14.(3分)
图中画着一个“岸边挥臂助阵”(或“两脚张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤”)的人，(人物状态1分，“挥臂”“呼唤”有一特征即可);寥寥数笔，人物的形神俱备，细致入微(技法1分);形象生动地把此刻人物内心的紧张、焦急、担忧的心理状态刻画出来(1分，有一个心理特征即 可),烘托了漕船过桥的紧张气氛(1分);体现了自然真实的动象(1分)。(画面内容介绍1分，点评满2分止)
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