【活动三“书香中国”名著阅读交流】
5.在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。
你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。(4分)
【活动四“青春中国”薪火赓续活动】
6. 为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。
资料一
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名著
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人物
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青年时期求学经历
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《红星照耀中国》
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毛泽东
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16岁进湘乡县新式学堂学习――到长沙进入专为湘人办的中学学习半年――在公立高级商业学校学习一个月――在省立第一中学学习六个月――在湖南省立图书馆自修半年――19岁入湖南师范学校学习五年
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《朝花夕拾》
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鲁迅
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先后在南京两所学堂求学――在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习――在仙台的医学专门学校学医――弃医从文
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资料二
苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。
丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光……
15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”，
2023年五四青年节前夕，国家领导人给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。
(摘编自《科技小院里的年轻人》)
(1)参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。(4分)
(2)学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告。请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。(2分)
(3)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿(图3)，请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。(直接抄写活动主题或资料原句不得分)(2分)
答案：
5.示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。孙悟空作为“美猴王”，带领花果山猴子敢于反抗天庭，最后玉皇大帝被迫封他为“齐天大圣”，这表现出敢于反抗权威的反抗精神。
示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。孙悟空作为“孙行者”，保护唐僧西天取经，不惧妖魔鬼怪，经历九九八十一难，最终帮助唐僧取得真经，这表现出他不惧磨难、忠心耿耿的精神。（言之成理均可）
6.（1）都在不断学习、探索；都树立了报国救国的爱国理想。
（2）请问是什么原因促使您下定决心投身到乡村振兴事业中去？或：面对一些人对您做法的不理解，请问您是怎么想的？……
（3）学习伟人事迹，放飞青春梦想。（青春心向党，振兴新农村。答案不唯一）
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