(二)阅读下面文言文, 完成 9-11 题。(10 分)
为学者如山阴王雪湖①之画梅焉, 斯②可矣。雪湖画梅, 闭门端坐, 内求诸己, 久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞③厅壁,
期年之后,墨气尚浮, 游蜂飞蝶往来采食, 华蕊皆
尽。
若是其神也!
吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》, 游湖涉越④而求之, 至则雪湖死已久矣。
……
仲房丧志归家,
岁云⑤暮矣。闷坐中庭, 值庭梅初放, 雪月交映, 梅影在地,幽特构崛⑥, 清古简傲, 横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下, 忽跃起大呼, 伸纸振笔, 一挥数轴, 曰:“ 得之矣!”于是仲房之梅遂冠江右,
尝谓予曰:“ 吾学画梅二十年矣, 向者贸贸⑦焉远而求之雪湖……愈远愈失⑧,不知雪湖之《梅谱》,近在庭树间也!” (选自《江西古文精华丛书》)
[注]①山阴: 今浙江省绍兴市。王雪湖: 明末清初画家。②斯: 连词, 乃。③中丞: 官名。④游湖涉越:游历湖州, 跋涉到越州。⑤云: 语助词, 无义。⑥幽特构崛: 姿态优雅而结构奇崛, 指梅的形态。⑦贸贸: 轻率貌。⑧愈远愈失: 越是向远处追求就越是迷失了追求目标。
9、解释文中加点词的含义。(3分)
(1)尽( ) (2)岁( ) (3)尝( )
10、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)期年之后, 墨气尚浮。
(2)若是其神也!
11、本文借龙仲房学画梅花的故事论学, 启示后人。请你把得到的启示概括为一句话, 赠送给求学道路上的同学以共勉。(3分)
为学者如山阴王雪湖①之画梅焉, 斯②可矣。雪湖画梅, 闭门端坐, 内求诸己, 久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞③厅壁,
期年之后,墨气尚浮, 游蜂飞蝶往来采食, 华蕊皆
尽。
若是其神也!
吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》, 游湖涉越④而求之, 至则雪湖死已久矣。
……
仲房丧志归家,
岁云⑤暮矣。闷坐中庭, 值庭梅初放, 雪月交映, 梅影在地,幽特构崛⑥, 清古简傲, 横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下, 忽跃起大呼, 伸纸振笔, 一挥数轴, 曰:“ 得之矣!”于是仲房之梅遂冠江右,
尝谓予曰:“ 吾学画梅二十年矣, 向者贸贸⑦焉远而求之雪湖……愈远愈失⑧,不知雪湖之《梅谱》,近在庭树间也!” (选自《江西古文精华丛书》)
[注]①山阴: 今浙江省绍兴市。王雪湖: 明末清初画家。②斯: 连词, 乃。③中丞: 官名。④游湖涉越:游历湖州, 跋涉到越州。⑤云: 语助词, 无义。⑥幽特构崛: 姿态优雅而结构奇崛, 指梅的形态。⑦贸贸: 轻率貌。⑧愈远愈失: 越是向远处追求就越是迷失了追求目标。
9、解释文中加点词的含义。(3分)
(1)尽( ) (2)岁( ) (3)尝( )
10、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)期年之后, 墨气尚浮。
(2)若是其神也!
11、本文借龙仲房学画梅花的故事论学, 启示后人。请你把得到的启示概括为一句话, 赠送给求学道路上的同学以共勉。(3分)
答案：
（二）
9．（1）完，没有了 （2）年 （3）曾，曾经
10．（1）满一年之后，墨的味道还在。
（2）像这样太神奇了！
11．示例一：实践出真知。
示例二：观察、反思是学习的重要方法。
示例三：求人不如求己。
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