在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?
子曰：“学而不思则同，思而不学则殆子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
(选自《论语》)
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
选自《礼记・学记》
8、辨其音・走进文本：与“知之者不如好之者”中“好”的读音和词义相同的一项是( )(2分)
A.好语似珠 B.好学不倦
9、明其义・理解内容：请完成下面语句的翻译。(3分)
(1)有朋自远方来，不亦乐乎?
翻译：有志同道合的人从远方来，_________________。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：________________，___________________。
10、悟其理・丰富思想：《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”请摘抄下面诗中告诉了我们“至道”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。(3分)
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
诗句：
批注：
11、取其精・学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句?为什么?(4分)
温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言;②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。
王某曰：古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启，不悱①不发，举一隅②不以三隅反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骜③天下之学者，而不使其蚤④有知乎!以谓其问之不切，则其听之不专;其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。
[注释]①悱：想说而说不出来。②隅：角落。③骜：通“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。
参考译文：王某人说：古代的学者，学生们虽然用嘴来提问，但他的传授却是通过心进行的；学生们虽然用耳朵来聆听，但他要让学生能够接受，一定要通过意会的办法，所以说，作为老师要不厌烦，学生们才能有所收获.孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想要说出来却不知怎么说的时候，不去启发他.教给他的知识，却不知道通过这一点来推想其他的方面，这样的学生也就可以不必再教他了.”孔子难道敢于专爱他的道理，就在天下的学生面前摆架子，不愿他们早一点儿觉悟吗？我认为，孔子的意思是说，因为他们问得不恳切，听得就不专注，他们思考得不深入，得到的知识也就不牢固，不专注又不牢固，那么知识只是进入了他们的口、耳而已，而我所要教的并不只是要求他们会说、会听啊.
12、请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)
13、学习的时候专注，获取的知识牢固，是学习的理想状态。那么怎样才能做到学习上的“专”与“固”呢?请阅读选文，作出回答。(3分)
答案：
8（B）
9、（1）不也很快乐吗？
（2）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
10、略
11、示例一：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。
理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。
示例二：座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。
12、虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意
13、只有问得恳切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。
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