4．请阅读下面的文字，回答问题。
照相去
迟子建
①小学一年级，我加入了少先队。那是我们班的第一批少先队员，总共六人，四女二男。班主任侯老师为了给我们留个纪念，决定在一个礼拜天带我们进城去照相。
②我们住在一个叫永安的小山村。它只有一家商店，一家粮店，一家卫生所，要想照相，只能去城里。我们住的村子地势极高，站在山顶向远方望去，可以影影绰绰看到城的影子。
那时常想，我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭就听了。商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我梦寐以求的。
那时常想，我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭就听了。商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我梦寐以求的。
③从小山村向城里走去，是从高往低走。原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着红领巾，唱着歌走在田间小路上。【甲】
④我记得两个男同学穿着白衬衣，蓝裤子，他们一个高，一个矮，高个儿的眼睛很大，而矮个儿的眼睛很小，他们在一起，形成了鲜明的对比，就像两个反义词一样。女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了。
⑤我那天穿了一件水粉底带白点的上衣，一条天蓝色的背带裤子。上衣的白点被阳光映得一闪一闪的，就像是水面上跳跃的波光。【乙】我们走在小路上的时候，常常能看到在田间劳作的农人。熟识的会和我们打招呼：“进城去啊！”这时候老师就会说：“领学生进城照相去！”看他们眼睛里流露出羡慕的眼神，我们就有一种说不出的自豪感。
⑥当我们走累了的时候，就会在草甸子边坐上一刻，这时女同学的眼睛就不够使了。刚看到红色的百合花，粉色的芍药花又跳出来了；芍药花还没欣赏够，紫色的马莲花又伸着纤细的腰蹦了出来；金莲花似乎受到了冷落，可我们很快从马莲花身上转移了视线，金莲花一出现，就是一大片，那金灿灿的花朵随风起舞，仿佛那些形态好看而又寓意优美的汉字一样，让人有书写的欲望。
这边姹紫嫣红的野花还没看完全，那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了。
这边姹紫嫣红的野花还没看完全，那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了。
⑦斑斓的蝴蝶在花间流连一番后，就朝我们几个女同学这里飞来了，我们就大呼小叫着捉蝴蝶，往往是随着它跑了一程，它悠然地飘走了，而我们却因为仰着头不看脚下，一个趔趄跌倒在地。这时老师和男同学的笑声都起来了，我们就有一种害羞的感觉。
⑧【丙】我们渴了，见谁家的地里长着一片青萝卜，就想偷着拔一个分着吃了解解渴。可是有老师跟着，我们怕挨批评，不敢任意妄为。于是就忍着不看地，把目光放得远一些，眺望离我们越来越近的城。【丁】想着一旦进了城，就可以用妈妈给的零用钱，买几根冰棍吃，既解渴，又解馋。
⑨城其实并不很大，它只有几座小楼，其余的都是板夹泥的平房。城中心有两条主干水泥马路，主要的商店和饭店都集中在此，照相馆就在一家饭店的旁边，是一间蓝色的屋子。吃了冰棍，领略了往来的汽车发出的嘀嘀的喇叭声，侯老师就带我们去了照相馆。我记得照相师傅是个老同志，他给我们摆布了很久才按动快门。
侯
老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两位男同学则蹲在老师的膝前，这使侯老师看上去像个家长，而我们则像她的孩子一样。
侯
老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两位男同学则蹲在老师的膝前，这使侯老师看上去像个家长，而我们则像她的孩子一样。
⑩如今面对着28年前的这张黑白合影照片，我不由得感慨万千。侯凤老师在哪里我已打听不到了。当年同时入少先队的同学也已失去了联系，不知他们如今的日子过得可好？虽然现在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩照，但是它们却不能像那次照相一样给人带来美好的回忆我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风。假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧。
（节选自《我的世界下雪了》，有删改）
(1)下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
天越走越亮堂，可是也越走越炎热。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
(2)阅读第③一⑤段，概括作者前往城里途中的见闻和感受，填写下表。
(3)第②段中画线句子有何作用？
(4)按要求赏析句子。
①从修辞角度赏析第⑥段画线句子。
②从描写角度赏析第⑨段画线句子。
(5)结合全文，理解文中最后一句话的含义。
答案：
4．(1)C
(2) 由近到远的“云” 羡慕； 熟识的农人和“我们”打招呼。
(3)想象“我”走进城后随心所欲游逛的情形，表达了“我”对进城梦寐以求的心理，表现少年时的“我”天真活泼，想象丰富。
(4)①运用拟人修辞，生动形象地写出蝴蝶和蜻蜓被野花吸引急忙飞过来的情态，表现了“我们”欣赏野花时的兴奋和愉快。②动作描写，生动形象地描绘了“我们”和老师照相时的情形，表现了师生间亲密无间的爱。
(5)多年后，作者回想起当年去照相途中的种种情景，依然感觉很美好，希望能慢慢欣赏、享受和蝴蝶在一起的美好时光，表达了作者对那段时光的怀念和珍惜。
【详解】（1）本题考查句子位置分析。
“天越走越亮堂，可是也越走越炎热。”句子中的“走”和“炎热”是两处重要信息，与第⑧段“我们渴了，见谁家的地里长着一片青萝卜，就想偷着拔一个分着吃了解解渴”相照应，可以判断出该句子应该放在【丙】处。
故选C。
（2）本题考查文章内容梳理。
结合第③段“原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着红领巾，唱着歌走在田间小路上”，可知，第一空概括为：由近到远的“云”；
结合第④段“女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了”，可知，第二空概括为：羡慕；
结合第⑤段“熟识的会和我们打招呼”“看他们眼睛里流露出羡慕的眼神，我们就有一种说不出的自豪感”可知，第三空概括为：熟识的农人和“我们”打招呼。
（3）本题考查句子作用分析。
“我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭声就听了”作者通过想象，描绘了自己走进城后随心所欲闲逛的情形，表达了“我”对进城梦寐以求的心理，也表现少年时的“我”天真烂漫。
（4）本题考查句子赏析
①“那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了”运用了拟人的修辞手法，“凑”字赋予蝴蝶和蜻蜓以人的动作，生动形象地写出蝴蝶和蜻蜓被野花吸引忙碌的情态，表现了“我们”欣赏野花时的高兴和愉悦。
②运用了动作描写，“坐”“站”“蹲”几个动词形象地描绘了我们和老师照相时的情形，把师生间亲密无间的爱，动人而传神地表达了出来。
（5）本题考查句子含义理解。
结合第⑩段“但是它们却不能像那次照相一样给人带来美好的回忆，我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风”分析，多年后，作者回想起当年去照相途中的种种情景，依然感觉很美好。“假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧”表达了作者希望能慢慢欣赏并好好享受和蝴蝶在一起的美好时光，表达了作者对那段时光的怀念和珍惜。
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