二、文言文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成4-6题。
周亚夫军细柳 司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“
介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
4、对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.军霸上 军：军营
B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C.居无何 居：经过
D.天子为动 动：感动
5、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A.
以备胡 不
以物喜
以备胡 不
以物喜
B.不闻天子
之诏 无丝竹
之乱耳
之诏 无丝竹
之乱耳
C.于是上
乃使使持节诏将军
乃不知有汉
乃使使持节诏将军
乃不知有汉
D.成礼
而去 结友
而别
而去 结友
而别
6、下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章写了汉文帝劳军的故事，重点写了他被周亚夫挡在细柳营外的情形。
B.文章人物形象个性鲜明，汉文帝威严强势，周亚夫忠于职守、刚正率直。
C.文章用语精准，如用“被”“彀”等词，写出细柳营戒备森严的情景。
D.文章善用对比手法，将霸上军和棘门军作比，突出了周亚夫治军严明。
7、把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）其将固可袭而虏也。
答案：
4A （军：驻军）
5D （D项皆为连词，表顺承，可译为“于是，就”。A项前“以”为连词，表目的，可译为“来”；后“以”为介词，可译为“因为”。B项前“之”为结构助词，可译为“的”；后“之”为结构助词，用在主谓间取消句子独立性，可不译。C项前“乃”为副词，可译为“就”；后“乃”为副词，可译为“竟然”）
6B （选文中汉文帝并非“威严强势”）
7、（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许（我）用军礼拜见（您）。（大意正确1分，落实“介胄”“请”的意义各0.5分）
（2）那些将领一定会被袭击并且被俘虏啊。（大意正确1分，落实“固”“虏”的意义各0.5分）
5D （D项皆为连词，表顺承，可译为“于是，就”。A项前“以”为连词，表目的，可译为“来”；后“以”为介词，可译为“因为”。B项前“之”为结构助词，可译为“的”；后“之”为结构助词，用在主谓间取消句子独立性，可不译。C项前“乃”为副词，可译为“就”；后“乃”为副词，可译为“竟然”）
6B （选文中汉文帝并非“威严强势”）
7、（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许（我）用军礼拜见（您）。（大意正确1分，落实“介胄”“请”的意义各0.5分）
（2）那些将领一定会被袭击并且被俘虏啊。（大意正确1分，落实“固”“虏”的意义各0.5分）
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