（2023・浙江衢州・统考中考真题）学校开展“人文史话”研学活动，请你完成相关任务。
研学任务
◎任务一：参观赵�\祠，搜集资料。
�~赵�\，北宋名臣，衢州人，为官清廉，史称“铁面御史”。
◎任务二：
研读《清代衢州总兵饶廷选：“铁衢州”里的“铁将军”》，学习写法。
研读《清代衢州总兵饶廷选：“铁衢州”里的“铁将军”》，学习写法。
◎任务三：写作《“铁面御史”赵�\传》。
清代衢州总兵饶廷选：“铁衢州”里的“铁将军”（节选）
①“铁衢州”之名由来已久，俨然已成衢州一张别具一格的历史名片。而太平军三次围衢攻而不破，尤其是太平天国翼王石达开长达91天的第一次围衢之战失败后，更给“铁衢州”美名加分不少。而衢州总兵饶廷选在这场“铁衢州”的保卫仗里功不可没，是名符其实的“铁将军”。
②据《福建通志》载，饶廷选生卒为1803年至1861年，字枚臣，闽县人。“身长七尺，丰颐广颡
①；睛突出，英光四射。”饶廷选戎马一生，长得威武、战得勇猛、死得惨烈，在《清实录》中被咸丰皇帝提及130余次。
①；睛突出，英光四射。”饶廷选戎马一生，长得威武、战得勇猛、死得惨烈，在《清实录》中被咸丰皇帝提及130余次。
③1856年冬，驻扎衢州一年九个月的饶廷选正式就任衢州总兵。纵览《清实录》可知，就任后的饶廷选频繁奔波在三衢广饶各地，负责浙西门户的防剿任务。②
④龙游方志大家余绍宋撰的《徐芳神道碑》记载，饶廷选赴玉山与太平军作战时，徐芳劝作为幕府的父亲徐丙祥不要出征。而徐丙祥拒之：
“饶公知我深安忍负之而以利害为进退”结果，恰逢大雨，又被太平军偷袭，饶廷选的马尥了蹶子
②，险被太平军生擒。生死关头，徐丙祥把自己的马给了饶廷选，“徒步与敌战，力竭死之”。此故事虽然重在突出徐丙祥英勇忠义，但至少说明饶廷选知兵爱兵，换来了部属以死效力，也说明当时衢州战事绵延，凶险不绝。
“饶公知我深安忍负之而以利害为进退”结果，恰逢大雨，又被太平军偷袭，饶廷选的马尥了蹶子
②，险被太平军生擒。生死关头，徐丙祥把自己的马给了饶廷选，“徒步与敌战，力竭死之”。此故事虽然重在突出徐丙祥英勇忠义，但至少说明饶廷选知兵爱兵，换来了部属以死效力，也说明当时衢州战事绵延，凶险不绝。
⑤据《平浙纪略》载，1858年三月初五，太平军翼王石达开率数十万大军大举攻衢，数百里间“戈戟如林”，连营数十里，只留下东北一角未合围，由此开启了围城最久、攻城最猛的“太平军第一次围衢”序幕。
⑥据《续碑传选集》载，石达开大举犯衢时，饶廷选正在玉山。在回衢途中，与太平军在大南桥进行了遭遇战，后退守衢城。“贼乘骤雨尽毁护城营壁，以地道撼城，城圮
③者三。”太平军挖地道、搞爆破、打营垒，攻城极其猛烈。饶廷选和官兵们“凡九十余昼夜，目不交睫”。
③者三。”太平军挖地道、搞爆破、打营垒，攻城极其猛烈。饶廷选和官兵们“凡九十余昼夜，目不交睫”。
⑦《衢县志》里，对饶廷选破敌之法也有记载：时城中仅有守兵五百，道梗援绝，全城�r
④惧。饶公乃练兵三百，分为百队，每队三人，令前一人右执盾、左持长刀，中一人持鸟枪护之以进，后一人拥长矛为前二人之接引。嘱曰：“敌用骑，其行利散不利整。汝等出城迎战，勿立行，宜伛偻蛇行，散伏于坳下或路旁丛冢中。遇队至，宜先鸣枪以乱其视听，次以刀斩其马足，终以矛刺其身首，蔑⑤不济矣。”敌果遇伏，歼其大半，围遂解。饶廷选智勇双全，用兵得法，战法得当，为衢州城解围作出重要贡献。
④惧。饶公乃练兵三百，分为百队，每队三人，令前一人右执盾、左持长刀，中一人持鸟枪护之以进，后一人拥长矛为前二人之接引。嘱曰：“敌用骑，其行利散不利整。汝等出城迎战，勿立行，宜伛偻蛇行，散伏于坳下或路旁丛冢中。遇队至，宜先鸣枪以乱其视听，次以刀斩其马足，终以矛刺其身首，蔑⑤不济矣。”敌果遇伏，歼其大半，围遂解。饶廷选智勇双全，用兵得法，战法得当，为衢州城解围作出重要贡献。
⑧衢城百姓也未忘记其守衢之功。清光绪年间，衢州百姓在县治东北隅古菱湖紫金闸畔的药师庵故址，修建左福二公祠时，在其东庑
⑥附祀衢州镇总兵饶廷选。
⑥附祀衢州镇总兵饶廷选。
（选自2023年5月3日《衢州日报》）
[注释]①颡：sǎn�溃�额。②尥了蹶子：尥liào，蹶juě。③圮：pǐ，毁坏。④�r：xiōn�溃�恐惧。⑤蔑：没有。⑥庑：wǔ，堂下周围的廊屋。
9．本文引用了大量资料，请根据要求完成以下任务。
（1）引用古代典籍要读懂原文。解释下列句中的加点词语。
A凡九十余昼夜
B．道梗援绝
C．宜伛偻蛇行
B．道梗援绝
C．宜伛偻蛇行
D．乱其视听
E.蔑不济矣
E.蔑不济矣
（2）引用古代典籍要加上标点。根据语境，给下面句子加上两个恰当的标点符号。
饶公知我深安忍负之而以利害为进退
（3）引用古代典籍要真实可信。本文所引内容来自官文、史书、地方志等可靠资料，所引碑文也出自方志大家之手；再如，
。以上这些方法确保了所引资料真实可信。
。以上这些方法确保了所引资料真实可信。
（4）引用古代典籍要融入述作。根据提示，探究引文与述作结合的方法。
（述作，指作者自己所写的内容。）
步骤一：在原文中把引文画出来。（不计分）
步骤二：阅读引文前后的内容，思考引文与述作的关系。（不计分）
步骤三：引文与述作关系相同的归为一类。（不计分）
步骤四：仿照示例，写出引文与述作结合的方法。
[示例]引文与述作共同构成完整的句子，突出所引的内容。如，饶廷选和官兵们“凡九十余昼夜，目不交睫”。
10．纪实作品如何表达作者的情感？请以此文为例概括两种方法。
11．参考本文制作《“铁面御史”赵�\传》的评价量表，可以从哪些角度设计？
【答案】
9． 一共 救援的人 像蛇一样 扰乱 成功 饶公知我深，安忍负之？而以利害为进退 本文引用的内容来源于名人著述。 先写引文，然后再加以解释。如“ ‘贼乘骤雨尽毁护城营壁，以地道撼城，城圮者三。’太平军挖地道、搞爆破、打营垒，攻城极其猛烈。 ” 10．1、借议论表达作者的感情，例如“饶廷选戎马一生，长得威武、战得勇猛、死得惨烈，”就是组着对人物的直接评价，在议论中表达作者对人物的赞美敬仰之情。
2、在叙事中表达作者的感情。如“石达开大举犯衢时，饶廷选正在玉山。在回衢途中，与太平军在大南桥进行了遭遇战，后退守衢城。……太平军挖地道、搞爆破、打营垒，攻城极其猛烈。饶廷选和官兵们‘凡九十余昼夜，目不交睫’”。 11．知名度、聪明才智、勇气胆识、历史功绩、后人纪念等角度去设计。
【解析】9．（1)――（5）考查文言实词的解释。
A.句意：总共九十多个昼夜。凡，一共，总共。
B.句意：道路堵塞，援兵断绝。援，援兵。
C.句意：应该弯着腰像蛇一样前行。蛇，名词作状语，像蛇一样。
D.句意：扰乱他们的视觉和听觉。乱，扰乱。
E.句意：没有不成功的。济，成功。
（6）本题考查断句和标点。
这句话的意思是：饶公对待我很好，怎么忍心背叛他，因为前进危险就退缩呢？“安忍负之”是一个反问句，“安”是一个疑问代词，应该放在句子开头，所以在“安”之前要停顿，这里用都逗号；“之”是一个代词，在这里做宾语，所以在“之”之后也要停顿，此处应该用问号。故停顿和标点应该是：饶公知我深，安忍负之？而以利害为进退。
（7）本题考查对文章内容的归纳总结。
文中引用的古代典籍包括官文、史书、地方志、碑文，如《清实录》《衢县志》《徐芳神道碑》等，除此之外，还有一些当时名人的著述，如《平浙纪略》，这些也是很可信的。
（8）本题考查文章的写作手法。
作者写作时。引用了许多古代典籍，有时候让引文与述作共同构成完整的句子，突出所引的内容。有时候先引用古籍，然后对一些难懂的地方再加以解释、评述，这样使读者更容易理解，也加入了作者的感情色彩。如“‘身长七尺，丰颐广颡；睛突出，英光四射。’饶廷选戎马一生，长得威武。”这句话先引文，再评述。
10．本意考查文章抒情的方法。
纪实作品中，作者也就可以在叙述历史事实时，在字里行间表达对人物的感情。如“ 敌果遇伏，歼其大半，围遂解”，在作者对历史事实的叙述中，可以看出作者对饶公军事才能的赞叹。有时候，作者也会直接用议论性的语句，对任务做评价，以此表达对人物的赞美景仰之情，如“饶廷选智勇双全，用兵得法，战法得当，为衢州城解围作出重要贡献”，从中可看出作者对人物的赞许和钦佩。
11．本题考查对人物形象的把握，
根据第①②段，“衢州总兵饶廷选在这场“铁衢州”的保卫仗里功不可没”、“ 据《福建通志》载……”、“ 在《清实录》中被咸丰皇帝提及130余次”可知，饶廷选在历史上知名度很高，所以可以从“知名度”去评价人物；
根据第③――⑥段可知，这里主要记述了人物的主要功绩，所以可以从“历史功绩”这一方面去评价人物；
根据第⑦段可知，饶廷选发明了破敌之法，可见他智勇双全，可以从“智勇”的角度去评价人物；
根据第⑧段“在其东庑附祀衢州镇总兵饶廷选”可知，百姓们对他的纪念。可以从后世的纪念来评价人物。
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