（四）【知昆虫趣味】 （12分）
阅读以下选文，完成下面小题。
【选文一】
蝉和蚁
法布尔
①我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方。但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧，虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。
②故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱，太忙了。”
“
你唱歌吗？”
蚂蚁不客气地回答：“
好啊，那么你现在可以跳舞了。”，然后它就转身不理它了。
“
你唱歌吗？”
蚂蚁不客气地回答：“
好啊，那么你现在可以跳舞了。”，然后它就转身不理它了。
③这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两探高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种震耳欲聋的合奏，这种无休无止的聒噪，使人任何思想都想不出来了。
④有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着验皮去抢劫的。七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。
用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。
⑤如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变得更大起来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，
这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
⑥你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
（节选自《昆虫记》，有删改）
【选文二】
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡而我却探究生命。
――法布尔
15．下列对选文一的理解和分析，
不正确的一项是（ ）
不正确的一项是（ ）
A．第②段画波浪线句子，蚁的言外之意是“夏天不能辛苦劳动为冬日做准备，冬天就只能忍受饥饿”。
B．第⑤段写了其它身材小、身材大的昆虫，是为了衬托蚁是最坏的罪犯。
C．第⑤段画波浪线句子，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐。
D．选文把蝉和蚁进行比较，生动地描绘了蝉和蚁的形态、习性、劳动、繁衍和死亡。
16．选文一开头和结尾讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事有何作用？
17．请说说选文一第④段画横线句子所用的说明方法及其作用。
18．解剖专家贾博士最近也想研究蝉和蚁，为此他新购置了微型解剖刀，并在朋友圈公布了自己为此次研究所做的准备。请结合选文二及具体情境，完成对话。
答案：
15．D 16．①引出说明对象：介绍蝉和蚂蚁；②吸引读者，激发阅读兴趣。③首尾呼应，结构完整。点明蝉和蚂蚁的关系，在与蚂蚁的比较中突出了蝉是通过自己的“勤苦”来获取食物的特征。 17．打比方，作者先把蝉突出的嘴比作“吸管”，再比作“锥子”进一步说明其尖利的特点，还把树比作“圆桶”，生动形象地介绍了蝉吸食树汁液的饮食特征。 18．法布尔以昆虫为研究对象，是在喜欢热爱它们的基础上，去发现探究昆虫世界的奥秘，这样的科学研究态度倡导的是生命的平等与尊重，而不是基于声名与利益的杀戮式的研究。合乎法布尔的研究态度与对话情境即可。
示例：贾博士，你应该向法布尔学习，他研究观察我们，自始至终（尊重我们的生命/敬畏生命/充满人道主义）从来都不曾伤害我们，对我们充满关爱。
【解析】15．考查内容理解和辨析。
D.有误，结合文章内容可知，文中并没有介绍“形态、繁衍和死亡”，应改为“生动地描绘了蚂蚁和蝉的习性、劳动”；
故选D。
16．考查句段作用。
结合②段中“故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道：‘你夏天为什么不收集一点儿食物呢？’蝉回答道：‘夏天我歌唱，太忙了。’‘你唱歌吗？’蚂蚁不客气地回答：‘好啊，那么你现在可以跳舞了。’，然后它就转身不理它了”的内容可知，开头讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事，引出了说明对象：介绍蝉和蚂蚁；同时，起到了吸引读者，激发阅读兴趣的作用；
结合⑥段中“你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！”的内容可知，结尾讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事，在结构上起到首尾呼应的作用，使文章结构更加完整严谨。在内容上，点明蝉和蚂蚁的关系，在与蚂蚁的比较中突出了蝉是通过自己的“勤苦”来获取食物的特征。
17．考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。
结合“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”的内容，由“它突出的嘴――一个精巧的吸管”“尖利如锥子”可知，先把蝉突出的嘴比作“吸管”，再比作“锥子”，采用了打比方的说明方法，进一步说明其尖利的特点；由“收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可知，把树比作“圆桶”，采用了打比方的说明方法，生动形象地介绍了蝉吸食树汁液的饮食特征，使文章语言更有趣味性。
18．考查语言表达能力。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
结合文本二“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡而我却探究生命”可知，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
示例：贾博士，你应该向法布尔学习，他研究观察我们非常人性化，就像是喜欢我们的好朋友，从来都不曾伤害我们，让科学研究像游戏一样非常有趣，从来没有血腥。
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