一、基础•运用（24分）
班级开展“迷人的想象”主题活动，请你完成下列任务。
【想象•知识】
1. 阅读下面语段，完成各题。
①“想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和xuàn（ ）丽多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
②想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞（ ）不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，_________束缚，_________思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断_________创新发展。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
xuàn（ ）丽多彩 停滞（ ）不前
（2）依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是
A. 冲击 扩充 推行 B.冲破 扩充 推行
C. 冲破 扩展 推动 D.冲击 扩展 推动
（3）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。
【答案】（1）①. 绚 ②. zhì （2）C
（3）将“即使”改为“无论”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。
（1）xuàn――绚，绚丽多彩：形容色彩华丽。
（2）停滞不前：tíng zhì bù qián，滞：滞留。停止下来，不继续前进。
【小问2详解】
本题考查词语的运用。
冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或打击使受到影响。
冲破：冲击突破，冲破难关。比喻打破限制。
空一，根据“_______束缚”语境可知，此处指打破束缚。，应使用“冲破”。
扩充：范围放大，数量增多。
扩展：向外伸展；扩大
空二，根据“_______思维空间”语境可知，此处指思维空间向外伸展或扩大，应使用“扩展”。
推行：推广；使政策、经验、办法等普遍实行或传播。
推动：使事物前进或发展
空三，根据“最终不断_______创新发展”语境可知，此处指使创新发展前进，应使用“推动”。
故选C。
【小问3详解】
本题考查语病辨识与修改。
画波浪线句“即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的”语病是关联词语搭配不当，将“即使”改为“无论”。
【想象•文学】
2. 阅读下面语段，完成各题。
①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。
②透过文字，
我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。
我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。
（1）语段中画波浪线句子的主干是：____________________。
（2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）
①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实
A. ①④②③ B. ②①③④
C. ②③①④ D.①③②④
（3）想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。
例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。
【答案】（1）我们看见脊梁、虎目。 （2）C
（3）示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。
【解析】
【小问1详解】
本题考查提炼句子主干。
“我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目”一句，主语是“我们”，谓语是“看见”，宾语是“脊梁”“虎目”，定语是“那一根根顶住天穹”“那一双双烛照人间苍茫”；根据“主语+谓语+宾语”的形式可提炼主干为：我们看见脊梁、虎目。
【小问2详解】
本题考查衔接与排序。
纵观语句，谈的是《星火燎原》这部红色经典的作用。②句的“这些文字”紧承前文“透过文字”做整个句子的主语，应排第一位；③句紧承②句的“生了根”，点明“根”生在何处，应排第二位；①句紧承③句“生根”，说开花，应排第三位；④句谈“结果”应排第四位；因此排序为：②③①④。
故选C。
【小问3详解】
本题考查仿写。形式上，使用“是……，也是……”的句式；内容上，运用比喻的形式，写出红色经典的作用――前者比喻起初力量弱小但具有旺盛生命力的事物会迅速发展壮大，后者比喻战胜困难力量巨大。
示例：是穿石的水滴，也是战胜困难的利剑。
【想象•创造】
3. 阅读下面材料，完成各题。
材料一：
为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在小学、初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况见下图。
材料二：
想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此，_________________________。
（1）探究材料一，写出你的两点发现。
①______________________________
②______________________________
（2）根据你的上述发现，在材料二横线处补写一个句子。
【答案】（1）①. 示例：青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势； ②. 青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基本持平。
（2）示例：我们要重视学生想象力的培养。
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
（1）根据《青少年创造性想象力发展阶段》图中一年级分数为“17”左右，逐年提高，到高三为“35”左右的内容，可概括为：青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势；
（2）根据《青少年创造性想象力发展阶段》图中高一、高二、高三年级均在“35”分左右，可概括为：青少年创造性想象力高中阶段各年级基本持平。
【小问2详解】
本题考查补写。
根据材料二“想象力通常被描述成……想象创造出新的、原创的、有价值的内容”可知，谈的是想象力的重要性，其中空处前文“在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容”直接阐述了在学习中培养想象力的价值所在，这就要求我们的教育过程（或环节）要特别注重想象力的培养，结合“因此”表结果，有总结的意味，可补写为：学校教育（或我们）要重视学生想象力的培养。
4. 回顾古诗里的“奇思妙想”，完成默写。
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奇思妙想
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相关诗词
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出处
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景物组合，渲染氛围
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枯藤老树昏鸦，①_____________________．
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马致远《天净沙・秋思》
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幻想美好，弹琴鼓瑟
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②_________________，琴瑟友之。
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《诗经・关雎》
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巧用典故，理想依旧
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闲来垂钓碧溪上，③____________________。
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李白《行路难》（其一）
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梦中奇景，海天相接
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天接云涛连晓雾，④____________________。
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李清照《渔家傲》
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希冀未来，俯瞰群山
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⑤_________________，⑥_________________。
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杜甫《望岳》
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视听结合，沙场酣战
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⑦___________________，⑧______________。
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辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》
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【答案】①.小桥流水人家 ②. 窈窕淑女 ③. 忽复乘舟梦日边 ④. 星河欲转千帆舞 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
“淑”“凌”“览”“作”“霹雳”等是易错字，作答时要注意。
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