7、综合性学习。（5分）
为落实《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）。
“全国法制宣传日”来临时，某校开展“正确理解教育惩戒，建设良好教育生态”为主题的“法律伴我成长”综合性学习活动。
请阅读下面材料，完成题目。
材料一：
惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段。但一份“你还敢用教育戒尺吗”的调查报告显示，有92.5%的被问卷教师选择了“不敢用”。由于缺乏惩戒的科学方法和合适尺度，教师在对违纪学生惩戒时，给他们带来了一定程度的伤害，教师也因此受到处分。
材料二：
当下，多数教师对违纪学生“不会管”“不敢管”“不想管”，这让不少“熊”孩子肆无忌惮，很多家长对此很不安。许多有识之士疾呼：“跪着的老师怎能教出站直的学生？”
材料三：
《规则》已于2021年3月1日起正式实施，教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》专门对6类适于惩戒的学生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为，作了明确和细化。划定这些“红线”，有利于规范学生、教师行为，也有利于学生、家长和社会监督。
材料四：
“教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图。
（1）“惩戒”中的“戒”甲骨文写作
。
《说文解字》：戒，警也。“坏城郭，戒门闾，修键闭……”（《吕氏春秋 孟冬》）和“岂不日戒……”（《诗经 采薇》）中的“戒”即用其本义： 。“观往事，以自戒”（《荀子 成相》）中“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是的意思 。（2分）
（2）研读材料四，写出你的发现。（1分）
（3）综合上面材料，①为学校设计一条宣传标语（20字以内），②给家长提出一条合理化建议。（2分）
答案：
7、（1）警戒，戒备 警告，告诫
（2）示例：绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为作用大、效果长。
（3）①示例：知法守法，教学相长。
②示例：学习《规则》，依法监督。
（2）示例：绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为作用大、效果长。
（3）①示例：知法守法，教学相长。
②示例：学习《规则》，依法监督。
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