（五）名著阅读（8分）
20. 仔细观察下列一组连环画，结合《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”的情节，为每幅画选配恰当的文字说明。（4分）
A.我扇你个八万四千里！ B.老孙若动一动，就不算汉子！
C.嫂嫂，借扇一用。 D.谢借也！谢借也！
【分析】本题考查对名著知识的掌握。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
【解答】（1）图中，孙悟空向铁扇公主作揖行礼，文字说明应为“嫂嫂，借扇一用”，应选C。
（2）图中，孙悟空被风卷着打滚，文字说明应为“我扇你个八万四千里”，应选A。
（3）图中，铁扇公主使劲扇芭蕉扇，孙悟空站立不动，文字说明应为“老孙若动一动，就不算汉子”，应选B。
（4）图中，孙悟空扛着扇子向跌坐在地上的铁扇公主作别，文字说明应为“谢借也！谢借也”，应选D。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）D
（2）图中，孙悟空被风卷着打滚，文字说明应为“我扇你个八万四千里”，应选A。
（3）图中，铁扇公主使劲扇芭蕉扇，孙悟空站立不动，文字说明应为“老孙若动一动，就不算汉子”，应选B。
（4）图中，孙悟空扛着扇子向跌坐在地上的铁扇公主作别，文字说明应为“谢借也！谢借也”，应选D。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）D
【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
21. 有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。（4分）
[示例]《朝花夕拾》（小――大）
读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。
（1）《红星照耀中国》（苦――乐） （2）《骆驼祥子》（奋进――堕落）
【分析】本题考查阅读名著的感悟。题干要求参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。示例中是借助“一大一小”反义词表达阅读名著的感悟，《红星照耀中国》中，红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，自信坚定、斗志昂扬之“乐”能够形成对比；《骆驼样子》中祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，和后来他的自暴自弃、麻木潦倒的“随落”形成对比。根据分析进行拟写即可。
【解答】答案：
示例一：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。
示例二：读《骆驼样子》，我看到了祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦倒的“随落”。
示例一：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。
示例二：读《骆驼样子》，我看到了祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦倒的“随落”。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
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