材料一
北京2月28日电 （记者唐芊尔） 江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。学校给家长的通知中，要求学生晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做。“作业熔断”很快登上热门话题榜。
据了解，“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长作出明确规定：小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。据调查，学校布置的家庭书面作业少了，但家长们担心孩子成绩下滑，主动给孩子“加餐”，带来新的作业负担，孩子并没有睡得更早。
（摘编自《光明日报》）
材料二
2021年“双减”政策出台后，学生学业负担问题整体上发生了积极变化，学校布置的作业量和校外培训班数量都显著下降。然而，进一步推进和深化“双减”改革仍然面临着一些深层次的困难和挑战。中高考的升学压力与“减负”之间的矛盾，仍呼唤着继续深化招试改革。此外，一部分教师和家长仍把提前学习和过度学习作为制胜法宝。
为了说明过度学习的危害，笔者特意调取了一项大型研究项目数据库中某省会城市所有学校的26630名六年级学生的调研数据，制作了下面两个统计图：
从上表可以看出，过度学习得不偿失，这种现象亟待改变。
（摘编自《人民教育》）
材料三
过度学习是多方面原因相互作用的结果。其中，既有历史的原因，也有现实的原因；既有理论的原因，也有制度和操作的原因。
首先与中国古代教育传统有关。中国素有读书做圣贤的思想，即所谓的“万般皆下品，唯有读书高”。倡导“头悬梁，椎刺骨”，实际上就是鼓励“过度学习”。
其次是去理性的教育操作。这种教育操作违背教育规律和儿童发展规律，教育过程几乎无视儿童的需要，缺少个性化的教育；超前学习和重复学习现象严重。如小学数学在三年级就学习速度问题，此后各种类型的速度问题还出现在四到六年级的自然数、小数、分数的运算中。
三是重知识的考评制度。在这种制度中，考评的范围与内容就是教材中的内容，考试成绩代表着学生的学和教师的工作绩效，进而影响着学生的前途、教师的待遇和学校荣誉。它以分数作为排名和升学的唯一依据，导致分数上过于激烈的竞争。
四是部分教师的教学效率和部分学生学习效率低下，试图通过过度学习弥补。学习不应是学生生活的全部，童年岁月在学习领域以外欠下的耕耘，如运动锻炼和兴趣爱好培养、情商和社会性发展、生涯体验与价值观碰撞等，都需要在成年后用加倍的时间偿还。学习莫用十分力，留得几分行天地。
（摘编自《全球教育展望》）
17、下列对材料一的观点，表述正确的一项是（ ）（3分）
A.江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。
B.江苏省常州市某校的“作业熔断”登上热门话题榜，引发社会热议。
C.“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长都作出了明确的规定。
D.“作业熔断机制”并不能真正解决孩子们的作业多和睡眠少的问题。
18、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.实施“双减”后学生的培训和作业量明显减少，但过度学习现象仍然存在。
B.过多的课后作业时间以及过少的睡眠时间只会导致小学生的成绩越来越差。
C.过度学习是多种原因作用的结果，根本原因是无视儿童需要和教学效率低下。
D.过度学习不利于学生兴趣爱好的培养和社会性的发展，影响价值观的形成。
19、过度学习会影响学生的终身发展。你认为应该如何改变“过度学习”现状？请结合上面材料简要说明。（4分）
答案：
17D A.有误，选项属于陈述事件；B．有误，选项交代事件影响； C．有误，选项介绍事件背景；
18C 选项“无视儿童需要和教学效率低下”并非根本原因，是教育操作层面的原因，过度学习的根本原因应当由历史、制度和社会等合力而成。
19、示例：①学校应落实“双减”政策，重新拟定考评制度，遵循教育规律和儿童发展规律，严格控制作业量。②教师应该提高教学效率，因材施教、采用个性化教学，严格控制作业量。③家长少给孩子报补习班、不额外“加餐”，应该带着孩子多参加户外实践、多运动锻炼、培养孩子兴趣爱好。④学生要养成良好的学习习惯，提高学习效率，严格遵循作息时间，多运动锻炼。
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