（二）现代文阅读Ⅱ（本题共
4
小题，
16
分）
4
小题，
16
分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
师承
聂鑫森
小车终于从拥挤的城区挣扎出来，拐上了去省城的高速公路。
“朱老爷子，车上高速了，请坐稳！”市建设局长尊文边说边使劲按了一下喇叭。
“尊文，你该说了吧，拉着我去省城干什么？”
“丹斧先生，你主持设计、监造的江天阁，已经开始装修了，领导、专家，还有老百姓，谁见了不说好？你功不可没！”
朱丹斧的头微微昂了昂，嘴角溢出自矜的微笑。
一眨眼，他已从湘中大学古建筑系退休十年了。在古建筑这个领域，朱丹斧的名声经久不衰，而且他还是海内外颇有名声的书法家，颜字的底子，却融入了楚简汉简的意味，自成面目，尤善写擘窠大字，行内人誉其为“丹斧作字，大大益善”。
一年前，当尊文叩访退了休的朱丹斧，恳请他出山时，老爷子很爽快地答应了，但有一个条件，江天阁各处的匾额、楹联，要由他来邀请国内的著名学者、书法家撰稿和书写，半通不通的文字和水爬虫似的书法，那是对江天阁的亵渎。
现在，绝大多数匾额、楹联的原件都联翩而至，确实质量精良。只有江天阁一层正面的那块横匾，上面的“江天阁”三个字，到底由谁来写，朱丹斧还在反复考虑之中。但他早在心里自立规矩，阁上任何地方他决不写一个字！
朱丹斧说：“你到底拉着我去哪里？”
“去你的学生苏步谦家。”
“就是省建设厅厅长苏步谦？”
“是。”
“停车！他是学生，我是老师；他是官，我是民。我不能去拜访他！”
车并没有停下来。
尊文说：“朱先生，我遇到难事了，非得你出面不可。”
“什么难事？”
“江天阁的建造，苏厅长很重视，给市里拨了不少钱。市长听说苏厅长的毛笔字写得不错，就邀请他写‘江天阁’这块匾，还说和苏厅长约好了，让我今天去取。你是这方面的行家，总得过一过你的法眼吧？”
朱丹斧的一块脸黑了下来，说：“苏步谦虽是高官，但并不是书坛高手。写匾的大字称为榜书。写这块匾，他还不够格！”
尊文问：“那我们干脆打道回府？”
“不！我这个学生的品行，我还是了解的。他身在官场，一定有什么苦衷吧。”
小车在上午九点多钟的时候，停在了苏家小院子的门前。
院子里的玉兰花开得正盛，洁白芬芳。
他们很快在客厅里坐下来。苏步谦的妻子忙着沏茶，摆上水果和点心。
苏步谦亲热地坐在朱丹斧的身边，问寒嘘暖。“先生的气喘病，现在是否好些了？”
“一直在服中药，倒没怎么发作。”
“这就好。先生出版的书，我都买了来读，还做了笔记，真是开窍。您发表在报刊上的书法作品，我也看了不少，越来越老辣了，人书俱寿，当学生的真的很高兴。”
朱丹斧微笑着，他听出苏步谦的话里，透出一种真诚和纯净，没有丝毫的做作，这很不容易。便问道：“步谦，还练字吗？”
苏步谦说：“字倒是常练，练的是先生的字体，可惜邯郸学步，却没什么进步，惭愧。”
“可否让我看看。”
“正好请您赐教哩。”
不一会，苏步谦拿来一叠写了字的宣纸，请朱丹斧品评。平心而论，字写得还是不错的，骨力开张，筋肉饱满，只是行气显得有些滞涩。
尊文待朱丹斧品评完了，装作很随意的样子，问道：“苏厅长，我们市长邀请你写‘江天阁’的大匾，不知写好了没有？他让我来取哩。”
苏步谦呷了口茶，说：“我和你们市的市长是省委党校培训班的同学，又因工作原因多有来往，关系还是不错的，他让我来写，有感情上的因素，也有出于工作上的考虑。我虽力拒，但他不依，唉，真让我进退维谷。”
尊文望了一眼朱丹斧，然后说：“苏厅长，你就别推辞了，朱先生把着关哩。”
朱丹斧只觉得脸一下子就热了，这个看似简单、平和的场面，蕴含着几多复杂的内容。市长请苏步谦写匾，而苏步谦却不能坚辞，情感和工作两方面的关系，都赖以互相维系和支持，虽世俗却是常例。尊文硬把他拉来，同意或不同意苏步谦写匾，都可让这一对师生去权衡，上对市长下对市民，尊文都有个交代了。
此生还从未遇到这样尴尬的境地，朱丹斧不知道如何应付了。好在苏步谦马上接过话头，说：“我也练了好多张纸，这几个字太难写了，一生气，全烧了。先生，你给我写个帖式吧，我天天照着练，再写不好，则可另请高明，也就皆大欢喜了。”
朱丹斧松了口气，说：“磨墨备纸吧。”
“先生，内人已在书房备好了墨，神好了纸，就等先生挥毫了。”
朱丹斧一愣，似乎明白了什么，又似乎什么也没明白。
书房很宽敞，一面墙上，挂着朱丹斧当年赠苏步谦的一个中堂，写的是：以冰雪之操自励，则品曰清高；以穹隆之量容人，则德曰广大。
朱丹斧站在中堂前，看了好一阵，说：“步谦，你还留着它。”
“天天看，天天念，做人处世，受益多多。”
“好！”
朱丹斧转身走到书案前，握起一支笔杆粗壮、笔毫如拳的大斗笔，濡足了墨，写下“江天阁”三个大字，端庄朴茂，老辣拙劲，神完气满。接着，换支长毫笔，落下“师贤居人于兔年仲春”一行小字。
苏步谦长长地吁了一口气，说：“先生之字，内力饱满，造型雄健，学生这辈子是学不到了。”
尊文问：“朱先生，怎么不写上你的尊姓大名？”
“师贤居人是我的号，也是我的夫子自道。”
……
几天后的一个上午，朱丹斧收到一个快件专递，拆开来，竟是一叠用八行笺写的信，一色工工整整的小楷字。是苏步谦寄来的，信是这样写的：
朱先生：
几日前，先生枉访寒舍，令学生至今汗颜不已。
同学盛情邀我题匾，应之有愧，却之生隙，如之奈何！即便坚辞不就，他亦会去另觅一位领导题写，届时此事则更无转机矣。
江天阁雄奇巍峨，是先生心血之作，将与漫长岁月并存。此中匾额、楹联，理应由文化名人题写，再经优良刻匠传神会意，以令其流光溢彩。先生为著名古建专家及书法家，岂可不留下手泽？我诓先生在寒舍题下“江天阁”三字，其意亦在此，望先生海涵。只是可否补写先生落款之尊姓大名？
我已将书件托裱后递交我的同学，并说明先生之身份。我知先生一生雅逸自许，唯恐有污清名，但此事光明磊落，于理于情，无可指斥，万勿推辞。
江天阁落成典礼之时，定登门叩访，再聆教诲，其喜何如！
苏步谦顿首
朱丹斧读完信，不禁唏嘘叹息……
（节选自2023年5月《红岩》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．朱丹斧听说是去自己学生家，立即要求停车，一方面是出于师徒身份的考虑，另一方面也可能是担心被尊文利用。
B．尊文把朱丹斧拉来，让朱、苏师生二人去权衡写匾这件事，而自己则置身事外，可以看出他对二人的尊重。
C．写下“江天阁”三个大字后，朱丹斧只题了自己的号，并未题写自己的本名，表现出他不慕虚名的人格操守。
D．苏步谦专门写信给老师表明自己心迹，“八行笺”“一色工工整整的小楷字”，可见他对老师朱丹斧非常敬重。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．“头微微昂了昂，嘴角溢出自矜的微笑”这一动作、神情描写，显示出朱丹斧对自己专业造诣的自信。
B．“一眨眼⋯⋯阁上任何地方他决不写一个字！”这几段插叙点明了朱丹斧的身份，也交待了故事的背景。
C．文中关于玉兰花的描写看似闲笔，实则是作者有意为之，玉兰花是一种象征，象征着苏步谦纯洁的品行。
D．文中写苏步谦书房中的中堂很有用意，既照应了题目“师承”，也勾连起下文苏步谦给老师写信的情节。
8．小说直到结尾部分才交待苏步谦决定让老师朱丹斧题写匾额，但前文已为此作了多处铺垫，请概述其中四处。（4分）
9．班级开展针对这篇小说的续写方案讨论活动，同学们形成了甲乙两种不同的设计方案：【甲】朱丹斧同意了苏步谦的请求，并补写了落款；【乙】朱丹斧回绝了苏步谦的请求，决定另寻他人题字。你赞同哪一种方案？请结合文本，阐明你的理由。（6分）
答案：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4 小题,16分)
6.B (“可以看出他对二人的尊重”错)
7.D (“勾连起下文苏步谦给老师写信的情节”错)
8.①朱丹斧书法自成面目，尤善写擘窠大字；②苏步谦不想题匾，但又不想伤了同学感情，进退维谷；③苏步谦提前准备好了让朱丹斧题字的笔墨；④苏步谦请求老师写个帖式：⑤苏步谦慨叹“先生之字”，他“这辈子是学不到了”。
(4分。每点1分，答出任意4点给满分，如有其它答案，言之成理也可酌情赋分)
9.参考示例:
赞同甲方案。理由：①避免市长再找其他官员题字，保证江天阁的文化品质；②体谅学生的难处，被其真诚打动，想帮助学生；③自身也是书法大家，书法具有很高的水平。
赞同乙方案。理由：①坚持原则，维护自己不在阁上题一字的规矩；②他具有文人操守，不慕虚名；③对于题匾，他已反复考虑了目标人选；④他主持设计、监造江天阁，再由他题匾，可能惹人非议。
(6分。每点2分，答出任意3点给满分，如有其它答案，言之成理也可酌情赋分)
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