一、积累与运用（21分）
1、下列加点字字音、字形有误的一项是（ ）（3分）
A. 宽宥（yòu） 私塾（shú） 各得其所（dé） 不修边副（fú）
B. 闲暇（xiá） 翩然（piān） 大相径庭（jìng） 心不在焉（yān）
C. 契合（qì） 荤菜（hūn） 雕梁画栋（liáng） 司空见惯（guàn）
D. 云霄（xiāo） 贮蓄（zhù） 忍俊不禁（jīn） 和颜悦色（hé）
2、根据提示，将下列诗句补充完整。（8分）
①金沙水拍云崖暖， 。（毛泽东《七律・长征》）
②夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
③最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）
④ ，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）
⑤ ，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
⑥ ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑦何处望神州？ 。（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）
⑧大漠沙如雪， 。（李贺《马诗》）
3、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A. 班级开展以汉字文化为主题的研究性学习，你可以用选择性阅读的方法，去读朱自清《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。
B. 阅读科普作品，可以质疑问难。如读《昆虫记》，要思考法布尔对动物习性的观察和分析是否全部正确。
C. 阅读外国小说，要理解小说的文化内涵。如要读懂夏洛蒂・勃朗特的《简・爱》，不但要了解小说的创作背景，更要了解欧洲的历史、文学等内容。
D. 阅读讽刺作品，要体会其批判精神。如《儒林外史》，吴敬梓通过塑造范进、杜少卿等反面人物，揭露了科举制度背后的荒谬本质。
4、请将下列短语填写到横线上，使语意连贯。（填写序号即可）（3分）
①赓续红色血脉 ②听红色故事 ③传承红色基因
学校开展“我的韶山行”研学活动，一路上有“游”有“学”有“研”。我们走进伟人故里， ， ， ，坚定红色信仰。此行，我们触摸到了红色历史的底蕴，受益匪浅。
5、请用一句话概括新闻内容。（20字以内）（2分）
新华社上海5月8日电5月8日下午3时许，我国第三艘航空母舰福建舰完成为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂码头。
试航期间，福建舰完成了动力、电力等系统设备一系列测试，达到了预期效果。下一步，福建舰将按既定计划开展后续试验工作。
6、下列两首《秋夕湖上》，分别为诗人和人工智能所作，请从意象选择和情感表达的角度判断哪一首是诗人创作的，并陈述理由。（3分）
【甲】一夜秋凉雨湿衣，西窗独坐对夕晖。湖波荡漾千山色，山鸟徘徊万籁微。
乙】荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流。谁拂半湖新镜面，飞来烟雨暮天愁。
答案：
一、积累与运用（21分）
1.A
【解析】本题考察的是对字音、字形的辨识能力。
选项A，“宽宥（yòu）”、“私塾（shú）”、“各得其所（dé）”的字音均正确，但“不修边副”字形有误，应为“不修边幅”，“幅”原意是指幅面，即布匹、呢绒等的宽度，作量词用时，主要用于布帛、纸张、图画等有一定面积的东西，如：一幅国画、一幅壮锦等；而“副”作量词用时，一是用于成组成套的东西，如：一副对联、一副手套、一副眼镜、一副担架、全副武装；二是用于面部表情、态度等，如一副笑容、一副庄严而慈祥的面孔。’不修边幅’意指不注意衣着或容貌的整洁，因此“幅”字更为贴切，故A项错误。
2.①大渡桥横铁索寒 ②思君不见下渝州 ③绿杨阴里白沙堤
④欲渡黄河冰塞川 ⑤惶恐滩头说惶恐 ⑥城阙辅三秦
⑦ 满眼风光北固楼 ⑧燕山月似钩
3.D
【解析】本题考察的是对阅读方法及文学作品内容的理解和判断。
选项D，在描述阅读讽刺作品时存在错误。它提到《儒林外史》中吴敬梓通过塑造范进、杜少卿等反面人物来揭露科举制度的荒谬本质，但实际上，范进在小说中是被讽刺的对象，而杜少卿则是一个相对正面、有着清醒头脑和一定批判精神的人物，他并非反面人物。因此，D项的描述是错误的。综上所述，正确答案是D。
4.②③①
【解析】学校开展“我的韶山行”研学活动，一路上有“游”有“学”有“研”。我们走进伟人故里，为了保持语意的连贯性和逻辑性，应该按照先听、再传承、最后赓续的顺序来填写短语。因此，正确的填空顺序是：
②听红色故事（首先通过听故事了解历史背景），
③传承红色基因（在了解基础上传承革命精神），
①赓续红色血脉（最后通过实际行动赓续这份宝贵的红色传统），坚定红色信仰。此行，我们触摸到了红色历史的底蕴，受益匪浅。
所以，填写序号为：②③①。
5.我国第三艘航空母舰福建舰成功完成首次海试
6.示例：【甲】人工智能所作，【乙】是诗人所写；
理由：【甲】诗，夜晚、秋天、下雨、独坐，窗外夕阳，这些意象看上去有模有样，湖光山色，飞鸟徘徊，一切都很安静。但是，细细琢磨一下，到山里去看看，到夕阳西下的湖边走走，有鸟徘徊还能“万籁微”？都湖波荡漾了，说明有风，山水间，风声入耳其实格外明显。所以，第一首诗里“人”的主体感受是矛盾的，不符合真实的处境。
【乙】诗有“人味”。“荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流”，写出了秋天的荻花和桂花一飞一落，一浮一沉，竹林间云雾缭绕翠色欲流的生动场景，体现了诗人对自然之物的细致观察和独特感受。“谁拂半湖新镜面”，描绘了烟雨中湖面的变化。风带来的烟雨掠过湖面，像有人拂拭镜面擦干净了一半的样子。此时正值黄昏时分，诗人愁绪顿生，“暮天愁”三字点明了这种由自然景观而引发的主观情绪。故【甲】诗为人工智能所作，【乙】诗是诗人所写。
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