一（25分）
1. 参加“亲近传统文化”主题班会，请你准备发言稿。
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结jīng（ ）和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。传统文化教育如何推陈出新？从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式多样的非遗文化体验、博物馆数字展览（ ），越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线下走到线上
甲
融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。用
乙
的方法，用
丙
的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文化，
丁
，在弘扬中勇担复兴使命。
甲
融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。用
乙
的方法，用
丙
的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文化，
丁
，在弘扬中勇担复兴使命。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
结jīng______ 展览______
（2）在文段中甲处横线上填入恰当的标点：______
（3）在文段中乙、丙两处横线上依次填入成语，恰当的一项是（ ）
A. 润物无声 循序渐进 B. 耐人寻味 周而复始
C. 诲人不倦 相得益彰 D. 相辅相成 纷至沓来
（4）在文段中丁处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。
2. 参加校园古诗文大会，请你接受挑战。
（1）【连连看】请从下面屏幕上出现的15个汉字中，选取10个字，组成《论语》中的两句话。
__________，__________？
（2）【小接龙】用古诗词原句填空。
征蓬出汉塞，①__________。→天街小雨润如酥，②__________。→无可奈何花落去，③__________。
（请分别用王维《使至塞上》、韩愈《早春呈水部张十八员外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）
（3）【飞花令】用含“月”的古诗词名句填空。
|
月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）
__________（苏轼《水调歌头》）
明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
__________李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
|
（4）【诗题画】根据下图画面的意境，题上合适的两句古诗。
__________，__________。
3. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。
【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。
（摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日）
【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。
（1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。
上联：文化发展 下联：____________
上联：物理课地理课课课有趣 下联：____________
（2）同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。
节目1：主题诵读《数字为学习赋能》节目2：小品《1+1>2》
_________________________________________________
（3）读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。
示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？
_________________________________________________
答案：
一（25分）
【1题答案】
【答案】（1） ①. 晶 ②. lǎn （2）逗号（或，） （3）A
（4）示例：在热爱中提升自身素养。
【2题答案】
【答案】 ①. 有朋自远方来 ②. 不亦乐乎 ③. 归雁入胡天 ④. 草色遥看近却无 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 明月几时有/月有阴晴圆缺 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 孤帆远影碧空尽 ⑨. 唯见长江天际流
【3题答案】
【答案】（1） ①. 示例：科技创新 ②. 示例：电子书音频书书书含香
（2）示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。
（3）老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？
老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？
老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？
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