二、综合性学习
5．“家国天下”是一个古老的话题，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。某班将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【激发心志：爱国人物故事会】
(1)任务一：人生重要关头，需要我们做出选择。综合探究下面两则材料，我们能从两位伟人的事迹中得到什么启示？
【故事一】
1910年春天，12岁的周恩来进银冈书院读书，一次，校长在课堂上问大家为什么读书，周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。
【故事二】
大数学家华罗庚，在1937年“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
(2)任务二：阅读岳飞、苏武的事迹，并根据下联补充上联。
我国历史上有许多家喻户晓的爱国名人。南宋名将岳飞，面对金兵的烧杀掳掠，率领纪律严明的岳家军奋勇杀敌，捍卫了江山社稷，保护了百姓的生命财产安全；汉武帝时期苏武奉命出使匈奴，单于（匈奴的首领）为逼迫苏武投降，将他幽禁在大窖中，苏武坚守气节不为所动，单于又把他弄到北海，苏武手持汉朝符节，以牧羊为生，十九年后才被释放。
上联：_____________
下联：苏武牧羊持汉节
【陶冶心灵：爱国诗词朗诵会】
(3)任务三：古往今来，诗人们以诗词的形式，抒发自己的爱国情怀。某班将举行以“爱国”为主题的诗词朗诵会，假如你在此次朗诵会中担任评委，你会从哪些方面给朗诵者进行评分？
答案：
5．(1)示例：爱国是我们每一个人的职责和义务；个人的理想选择要考虑国家的需要。
(2)示例：岳飞杀敌卫社稷/岳飞杀敌护百姓
(3)示例：可以从语调的轻重、读音的准确、节奏的急缓、表情管理、情绪感染力、背景音乐等方面进行评价打分。（写出两点即可）
【详解】（1）本题考查阅读启示。
故事一写的是周恩来少年时就树立了“为了中华之崛起”而读书的理想，为中华民族解放做出巨大贡献的事例；启发：爱国是我们义不容辞的责任。
故事二写的是华罗庚在七七事变后从英国回到祖国，积极参加抗日救国运动，1950年带领全家回到刚解放的祖国；启发：个人的理想要切合国家的需要。
（2）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
下联中“苏武牧羊”为主谓短语，“持汉节”为动宾短语。
结合语段中“南宋名将岳飞，面对金兵的烧杀掳掠，率领纪律严明的岳家军奋勇杀敌，捍卫了江山社稷，保护了百姓的生命财产安全”可拟写结构对应的上联“岳飞杀敌护社稷”。
（3）本题考查朗读设计。
题干中写某班将举行以“爱国”为主题的诗词朗诵会，可以从朗诵内容与主题的切合程度，字音准确与否，节奏的轻重缓急，语调激昂与否，面部感情，情绪的感染力、饱和度，背景音乐，能否调动观众的情感，停顿合理等维度来评价。
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