（四）记叙文阅读（12分）
阅读下面文章，完成第12-15题。（12分）
风景 侯发山
①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。
②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这个中学就有了。【A】老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼曲，蜷曲在小凳上，活像一只虾米，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上、颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是远近闻名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。【B】有人来到跟前，他也不言语，就搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。
③老人的儿子在这所学校里读书。
④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲，想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻只当没听见，把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的事业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸腾地红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有刺儿，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声恶气地对老人说：“以后你就别补鞋了。”
⑤老人想不到儿子会说出这种话来，就僵僵地笑道，我不补鞋。咱吃啥喝啥？你的学费也指望这个呢。
⑥儿子默了一下，瞥了老人一眼，说以后别在校门口补了。
⑦老人笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了。
⑧儿子再没言语。
⑨老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。
⑩后来，儿子考上了大学。
⑪老人变得爱说爱笑了。一谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只是滔滔地说着，【C】谈到动情处，会放下手中的鞋，挥动着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹，这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种光辉。
⑫转眼又是三年。儿子毕业后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。
⑬儿子没找到工作。没等老人明白过来，儿子一声不吭地挑起父亲的挑子，来到老槐树下，开始了补鞋的营生。
⑭老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说您以前常教导我说劳动最光荣的。补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？
⑮老人张了张嘴，叹了口气，没说出别的什么来。
⑯后来有一天，老人悄然出了门，他远远地瞅看老槐树下的儿子，他似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。
⑰出乎老人的意料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着口哨，很潇洒地悠着腿……
⑱老人捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。
⑲又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃、绿草如茵的小足球场、喷珠吐玉般的喷水泥、修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。
⑳那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子就租用了两间门面房，招聘了五、六个人成立了一个擦鞋公司，生意非常火爆。
12、本文围绕“修鞋”主要写了哪几件事？请从老人的角度简要概括。（3分）
13、从环境描写的角度说说第 ⑲段的作用。（3分）
又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃、绿草如茵的小足球场、喷珠吐玉般的喷水池、修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。
14、请在文中【A】【B】【C】3个画线句子中任选两个赏析。（4分）
15、本文的主人公，有人认为是老人，有人认为是儿子，有人认为是老人和儿子，你同意哪一种观点，请结合文章内容加以探究。（2分）
答案：
12、①老人在镇中学的老槐树下补鞋，校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。②老人知道了儿子讨厌他在学校门口补鞋，但源于生计，他只能继续。③儿子毕业后，老人就收摊不干补鞋的活儿了。④老人知道儿子要去补鞋后，震惊不已，又担心儿子吃不了苦，偷偷去观察，发现儿子坦然接受后，自己也释然了。
13、描绘出环境的清新、美丽；营造出温馨、安详的氛围；向我们呈现了镇中学随着时代的发展发生的极大的变化；又照应开头“孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。”这一内容；并为下文老人儿子的修鞋店的红火做铺垫。
14、示例一：A运用比喻的修辞手法，把“粗壮的大手”比作“蟹钳”，体现出老人的虽矮小瘦弱却很有力量的特点。示例二：B运用动作描写。运用“搬”“递”“接”“拿”等一系列动词，写出了老人补鞋动作的行云流水，一气呵成，突出了老人手艺的娴熟和高超。示例三：C运用动作描写和神态描写。通过“放”“挥”“荡漾着光辉”等词语或短语，体现出老人因儿子考上大学的喜悦之情。
15、示例一：“老人”是主人公。选文以“老人”的视角，讲述他修鞋以及儿子修鞋的故事。示例二：“儿子”是主人公。作者用笔墨写出儿子对待补鞋前后的态度，运用对比，突出其思想的转变，也揭示了文章的主旨。示例三：“老人”和“儿子”都是主人公。“老人”修鞋抚养儿子长大，儿子回乡后修鞋，理解父亲。体现了父子之间的情感。
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