（三）（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
曹铁匠的小尖刀
南翔
①周日这天，曹木根有点心神不宁。昨天接到在深圳当大老板的老同学吴天放的电话，讲是今天要带一个孙姓学者过来采访他，曹木根自言自语道，采访我？我有啥子好采访的！老同学的不由分说令铁匠曹木根芒刺在背。直到下午三时许，一声汽车喇叭的脆响从街口传来，曹木根一直绷紧的心思，才骤然如江边解缆的船只，悄然松滑。
②孙老师过来问，这条街恐怕就你一家铁匠铺子了吧？曹木根道，是啊。整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧。
③曹木根顺着孙老师的目光，瞥见的是右侧一块灰蒙蒙的铁匾，是自家錾的一块铁牌，上有“曹铁匠”三字草书，已经生锈了。
④孙老师便谈起这次来的意图，是领着学生做一个非虚构民间匠艺的采集，可以称作“非非遗”写作。现在上上下下都重视非物质文化遗产。简称“非遗”，却还有很多没有列入各级非遗的匠艺，譬如散落在乡野的铁匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他们的技艺没有引起足够的重视。正因这些“非非遗”一不来钱，二不能引起重视，所以比非遗式微
①得更快。
①得更快。
⑤曹铁匠喉咙里响咳了一声道，《国风・邺风・式微》就有一首写的是：式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！
⑥孙老师赞曰，我只知“式微”一词来源《诗经》，早不记得这首诗了！环顾左右两个弟子问，你们知道出处吗？两人均摇头，一起说：真不知道。孙老师叹道：真正是野有遗贤人未知啊！
⑦曹木根其实不是本地人。他父亲在饥荒年头，一路做手艺来到了江南，后来做到了天福铁木器材厂的厂长。那时放学之后，木根都要到铁木厂来耍闹，木根最迷恋的，还属铁匠炉，无论是父亲操钳，还是其他工人掌锤，他都饶有兴致。
⑧后来曹铁匠的儿子和儿子的同学又重演了他少儿时的一幕，从小在铁木厂厮混。有一次他们调皮弄坏了车床皮带，曹铁匠大怒，收缴他们的东西，包括儿子的一把木制小尖刀，一起折断，儿子哭得上气不接下气，几天都没理爸爸。一周之后，曹铁匠送给儿子一把精心打制的小尖刀，挽回了儿子开心的笑容。
⑨孙老师朝炉子那边看一眼道，我小时候是看过铁匠干活的，年头太久印象都模糊了，我的学生则无论来自城市还是乡村，几乎都没有这方面的记忆。能否劳烦曹师傅打一件铁器给我们看看？这也是我们“非非遗”调查的一个好机会。
⑩曹铁匠起身，朝炉子走去。俩学生都雀跃跟随。曹铁匠用火钳夹着螺纹钢送入炉膛，烧得通红取出两面锤打，复烧，复打，淬火之后，再打、削、磨……便见他的脑门上摔下了一粒一粒的汗珠。
⑪吴天放贴近他的耳朵问，为何放着空气锤
②不用？他答，就是想让你们看一看最本色的打铁方式。
②不用？他答，就是想让你们看一看最本色的打铁方式。
⑫一根生锈的螺纹钢，眼见得在曹铁匠的手中，在火红的炉膛里，在冰冷的铁毡上，在沁凉的水桶里……该扁的扁，该圆的圆，该尖的尖，最后出示的是一把比巴掌略长的小尖刀，上面还做了三个圆环把手。
⑬孙老师啧啧道，这么短的时间，完全手工制作，你们看这把刀的两条刃，简直像拷贝出来的兄弟，觉不出有任何差别。这三个环也真是圆，如同圆规画出来的，左右两个小环又是一对孪生兄弟。这就是老铁匠的功夫！
⑭听到孙老师的夸赞，曹铁匠的一撮浓眉猛地一弹。他撩起洗不净的灰色T恤擦擦额头道，做什么事情，一是要喜欢，二是要做出年头来。熟能生巧罢了，做够年头，你们都行，没什么稀奇的。跟当老师年头久了，教书教得好是一个道理。
⑮孙老师问，曹师傅的孩子呢？在外上学还是工作了？
⑯吴天放这才告诉孙老师，三年前，曹木根的儿子刚刚二十出头，得了白血病。从发现到去世，不到半年，也考虑过骨髓移植，因医生意见不一致，且要花一大笔钱，他就放弃了，以后却一直后悔，人都有些恍惚。
⑰吴天放道，曹木根原本有三次出去的机会，都被他放弃了。没走出来或未必是坏事。乡镇里的人如果都跑出去了，哪个来种田？就像我们今天回来，你哪里采访得到老铁匠？我在深圳也常常想，我们出来就都对吗？他们不出来就都错吗？或者，出来也对，留下也对？
⑱这时，两个弟子看中了这把小尖刀，说你再给打一把呗，我们一起买了。
⑲曹铁匠两眼空虚地望着远方，自言自语道，给你们打剪刀、菜刀、柴刀，都行，就是小尖刀，不行，一把都不能从这里带走……我这三年都没有给任何客户打过小尖刀了。
⑳迎着落日开车，吴天放戴上了墨镜，将刚抽两口的烟随手掐灭。
㉑孙老师道，你尽快找一张他儿子的照片给我，我采访过一个做铁板浮雕的师傅，他敲的铁板浮雕人物栩栩如生。我会叫他敲一幅曹铁匠儿子的肖像，肖像一定要配一把铮亮的小尖刀。
㉒吴天放道，好啊，发生的费用，都算在我天放头上……一语未了，哽住了。
（选自《芙蓉》2019年第5期，有改动）
［注］①式微：式，发语词。微，衰落。指事物由兴盛而衰落。②空气锤：自由锻造机器的一种。压缩汽缸将空气压缩，通过分配阀送入工作汽缸，推动活塞连同锤头作上下运动起锤击作用。
18. 请根据表格提示，为语句进行批注。
19. 试分析第⑦～⑧段的作用。
20. 下列对小说相关分析，
不准确的一项是（ ）
不准确的一项是（ ）
A. “曹铁匠”三字铁牌生锈，既说明曹木根干铁匠时间之久，也暗示其生意冷清萧条。
B. 曹木根打造小尖刀以及围绕小尖刀的对话是小说情节的高潮部分。
C. 吴天放“哽住了”的原因是：被孙老师准备请铁板师傅为曹木根敲一幅肖像的举动所感动。
D. 吴天放在小说中起到线索的作用，同时，他的“出去”与曹木匠的“留下”形成对照，引人深思。
21. 小说既有对现实沉重的思考，也有对时代热情的歌颂，请结合文章谈谈。
答案：
（三）阅读下面文字，完成18～21题。（15分）
18．（4分）曹木根是一位辛苦坚守、技艺精湛、少有人问津且有较高文化素养的民间铁匠形象，（2分）作者通过语言、动作和外貌的正面描写来刻画曹木根形象，也通过孙老师与两弟子的对话，用侧面描写来刻画其形象。（2分）
19．（4分）这两段采用插叙，（1分）交代曹木根几代人对手艺的浓厚兴趣，（1分）同时也写了小尖刀在消除父子矛盾中起到的特殊意义，（1分）为下文写曹铁匠儿子的患病去世和曹铁匠拒绝出售小尖刀的情节作铺垫。（1分）
20．（3分）C【解析】C项吴天放“哽住了”，不仅仅是因为被孙老师准备请铁板师傅敲一幅肖像的举动所感动，更是因为想到小尖刀寄寓深切的舐犊之情、绵绵深沉的哀思与曹木根对铁匠的坚守与艰难。
21．（4分）小说对现实沉重的思考，既包括如何扼制“非非遗”快速消失的严峻形势，也包括从事“非非遗”手工匠人，因生意冷清经济拮据，是要坚守乡村还是要远走都市；另一方面，小说既歌颂了以曹木根为代表不慕名利的思想与不忘初心的情怀，还歌颂了以孙老师为代表专注于民间匠艺保护、传承和发扬的时代精神。
18．（4分）曹木根是一位辛苦坚守、技艺精湛、少有人问津且有较高文化素养的民间铁匠形象，（2分）作者通过语言、动作和外貌的正面描写来刻画曹木根形象，也通过孙老师与两弟子的对话，用侧面描写来刻画其形象。（2分）
19．（4分）这两段采用插叙，（1分）交代曹木根几代人对手艺的浓厚兴趣，（1分）同时也写了小尖刀在消除父子矛盾中起到的特殊意义，（1分）为下文写曹铁匠儿子的患病去世和曹铁匠拒绝出售小尖刀的情节作铺垫。（1分）
20．（3分）C【解析】C项吴天放“哽住了”，不仅仅是因为被孙老师准备请铁板师傅敲一幅肖像的举动所感动，更是因为想到小尖刀寄寓深切的舐犊之情、绵绵深沉的哀思与曹木根对铁匠的坚守与艰难。
21．（4分）小说对现实沉重的思考，既包括如何扼制“非非遗”快速消失的严峻形势，也包括从事“非非遗”手工匠人，因生意冷清经济拮据，是要坚守乡村还是要远走都市；另一方面，小说既歌颂了以曹木根为代表不慕名利的思想与不忘初心的情怀，还歌颂了以孙老师为代表专注于民间匠艺保护、传承和发扬的时代精神。
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