三、语言文字运用
8．（2分）下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．
锃亮（zèng） 眼
眶（kuāng） 附
庸风雅（yōng）
锃亮（zèng） 眼
眶（kuāng） 附
庸风雅（yōng）
B．胸
脯（fǔ）
翘首（qiáo）
哗众取宠（huá）
脯（fǔ）
翘首（qiáo）
哗众取宠（huá）
C．摇
曳（yè）
锱铢（zī） 纷至
踏来（tà）
曳（yè）
锱铢（zī） 纷至
踏来（tà）
D．
怂恿（sǒng） 粗
拙（zhuō）
拈轻怕重（niān）
怂恿（sǒng） 粗
拙（zhuō）
拈轻怕重（niān）
【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“眼眶”的“眶”应读作“kuàng”。
B.有误，“胸脯”的“脯”应读作“pú”。
C.有误，“纷至沓来”的“踏”应写作“沓”。
D.正确。
故选：D。
B.有误，“胸脯”的“脯”应读作“pú”。
C.有误，“纷至沓来”的“踏”应写作“沓”。
D.正确。
故选：D。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
9．（2分）下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是（ ）
A．为了庆祝建党100周年，段老师建议开展全校性的党史知识竞赛活动，大家都
随声附和，纷纷表示赞同。
随声附和，纷纷表示赞同。
B．右江航道整治工程的施工现场，机器声
震耳欲聋，工人们夜以继日工作，为此项工程顺利完成打下基础。
震耳欲聋，工人们夜以继日工作，为此项工程顺利完成打下基础。
C．道德与法治、语文和历史三科教材“铸魂育人”的特性及作用
不言而喻，我们要让优秀传统文化和时代精神融入课堂，走进学生心灵深处。
不言而喻，我们要让优秀传统文化和时代精神融入课堂，走进学生心灵深处。
D．我们学习++新时代中国特色社会主义思想，不能只停留在
浮光掠影、浅尝辄止上，而是深入思索，确保取得实实在在的成效。
浮光掠影、浅尝辄止上，而是深入思索，确保取得实实在在的成效。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，“随声附和”意思是自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么，用来表达大家对段老师意见的赞同不恰当；
BCD.正确。
故选：A。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
10．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。
B．建设百色重点开发开放试验区，是国家推进“一带一路”高质量发展、加快沿边开发开放步伐、构建全面开放新格局的重要举措。
C．随着普及，学生使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。
D．《民法典》体现了对人民生命的健康、财产安全、交易便利、人格尊严的尊重和保护，是一部具有中国特色的和现代意义的法典。
【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
【解答】A.有误，搭配不当，把“深刻”改为“积极”。
B.正确。
C.有误，“随着普及”成分残缺，应改为“随着手机普及”；词语误用，把“对”改为“给”。
D.有误，搭配不当，删去“尊重和”。
故选：B。
B.正确。
C.有误，“随着普及”成分残缺，应改为“随着手机普及”；词语误用，把“对”改为“给”。
D.有误，搭配不当，删去“尊重和”。
故选：B。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分赘余、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。
11．（2分）下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（ ）
青年人要积极创新创业，在建设“一市一区”的实践中显身手、展才华。_______。青年人一定要勇于走在时代的前沿，有一股子闯劲，有初生牛犊不怕虎的勇气，有敢叫日月换新天的豪气，敢想、敢为，积极投入到社会实践中，发挥自己的聪明才智，成就自我，贡献社会。
青年人要积极创新创业，在建设“一市一区”的实践中显身手、展才华。_______。青年人一定要勇于走在时代的前沿，有一股子闯劲，有初生牛犊不怕虎的勇气，有敢叫日月换新天的豪气，敢想、敢为，积极投入到社会实践中，发挥自己的聪明才智，成就自我，贡献社会。
A．青年是最富有朝气、最富有活力、最富有创造力的群体
B．青年是最富有创造力、最富有活力、最富有朝气的群体
C．最富有活力、最富有创造力、最富有朝气的群体是青年
D．最富有创造力、最富有朝气、最富有活力的群体是青年
【分析】本题考查语言的“连贯”。“连贯”就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
【解答】“朝气”“活力”“创造力”是按照逐层深入的次序来列举青年人具有的精神和品质。
故选：A。
故选：A。
【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
12．（7分）综合性学习。
为增强同学们厉行节约的意识，某学校开展以“节约粮食，杜绝浪费”为主题的宣传活动，请按要求完成下列各项任务。
【活动一；我关注】
《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，这其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3%。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量为每餐高达130克。
学校就“浪费粮食后，你会产生负罪感吗？”这一问题进行问卷调查，结果如表：
为增强同学们厉行节约的意识，某学校开展以“节约粮食，杜绝浪费”为主题的宣传活动，请按要求完成下列各项任务。
【活动一；我关注】
《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，这其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3%。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量为每餐高达130克。
学校就“浪费粮食后，你会产生负罪感吗？”这一问题进行问卷调查，结果如表：
|
选项
|
人数
|
比例
|
|
A.会
|
282
|
22%
|
|
B.不会
|
998
|
78%
|
（1）从以上两段材料中各提取一条信息。
【活动二：我采访】
（2）校报记者小郁针对食物浪费现象，采访了某餐馆经理杜亮，请补充其采访内容。
小郁：杜经理，您好!①
【活动二：我采访】
（2）校报记者小郁针对食物浪费现象，采访了某餐馆经理杜亮，请补充其采访内容。
小郁：杜经理，您好!①
杜亮：我们餐馆里的食物浪费情况确实令人痛心。
小郁：您餐馆的食物浪费现象主要有哪些？
杜亮：②
小郁：您餐馆的食物浪费现象主要有哪些？
杜亮：②
小郁：这样看来，实在太浪费了……感谢您接受采访。
村亮：不客气，再见!
【活动三：我倡议】
（3）请以学校学生会的名义，向全校同学发出节约粮食的倡议，并拟写一份倡议书。
倡议书 __________________________________
学生会
2021年6月24日
村亮：不客气，再见!
【活动三：我倡议】
（3）请以学校学生会的名义，向全校同学发出节约粮食的倡议，并拟写一份倡议书。
倡议书 __________________________________
学生会
2021年6月24日
【分析】（1）本题考查材料信息的概括。第一段根据“我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，……而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生”可提炼为：我国餐饮业浪费粮食最为严重，其中浪费最显著的人群就是中小学生。第二段为一张图表，针对“浪费粮食后，你会产生负罪感吗”这一问题进行问卷调查，由表中数据可看出：78%的人对于浪费粮食没有负罪感。
（2）本题考查采访内容的补充。联系上下文，根据“针对食物浪费现象，采访了某餐馆经理杜亮”的内容进行补充即可。
（3）本题考查倡议书的拟写。要求以学校学生会的名义，向全校同学发出节约粮食的倡议。注意倡议书由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成，这里除了格式要求外，内容上围绕“节约粮食”来拟写。注意介绍倡议的背景、目的，并提出相应的具体内容与要求，阐述人们应该怎么节约粮食，列举具体的措施。最后，可以再次发出号召，倡导人们从小事做起，共同节约粮食。
（2）本题考查采访内容的补充。联系上下文，根据“针对食物浪费现象，采访了某餐馆经理杜亮”的内容进行补充即可。
（3）本题考查倡议书的拟写。要求以学校学生会的名义，向全校同学发出节约粮食的倡议。注意倡议书由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成，这里除了格式要求外，内容上围绕“节约粮食”来拟写。注意介绍倡议的背景、目的，并提出相应的具体内容与要求，阐述人们应该怎么节约粮食，列举具体的措施。最后，可以再次发出号召，倡导人们从小事做起，共同节约粮食。
【解答】答案：
（1）①我国餐饮业浪费粮食最为严重，其中浪费最显著的人群就是中小学生。②78%的人对于浪费粮食没有负罪感。
（2）①示例：我看见学生们把吃不完的饭都倒掉了，这种现象很不应该啊。②示例：主要是学生打饭的时候打得多，吃不了，都倒掉了。
（3）示例：倡议书亲爱的同学们：
节俭是一种美德，节俭是一种智慧，节俭更是一种职责，一种品质。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
可是，在学校食堂，我们经常能够看到这样的情形：许多同学将只吃了两口的馒头、整碗的饭菜倒掉。不一会儿，泔水桶就倒满了。看着满桶满桶的剩菜剩饭，真是令人感到可惜！
当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时，你是否想到这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的；当你埋怨饭菜不可口、随意倾倒吃剩的饭菜时，你是否想到还有很多偏远山区的孩子因为贫穷而吃不饱饭，上不起学。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！浪费粮食就是践踏农民的劳动成果，就是无视我们父母的辛勤汗水。同学们，让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节俭的优良作风，从节俭每一粒粮食做起，用实际行动为建设礼貌、和-谐的学校作出贡献！在此，我们向同学们发出如下倡议：
1、爱惜粮食，避免剩餐，减少浪费，把碗里的饭吃干净。
2、不偏食，不挑食。以节俭粮食为荣，以浪费粮食为耻。
3、就餐时坚持安静，礼貌就餐，爱护餐具，坚持餐桌卫生。
4、积极监督身边的同学和朋友，及时制止浪费粮食的现象。期望同学们积极响应，自觉履行倡议，从我做起，从此刻开始，礼貌就餐，节俭粮食，养成良好的社会公德。
同学们，让我们行动起来，从小事做起，一起节约粮食！
学生会
2021年6月24日
（1）①我国餐饮业浪费粮食最为严重，其中浪费最显著的人群就是中小学生。②78%的人对于浪费粮食没有负罪感。
（2）①示例：我看见学生们把吃不完的饭都倒掉了，这种现象很不应该啊。②示例：主要是学生打饭的时候打得多，吃不了，都倒掉了。
（3）示例：倡议书亲爱的同学们：
节俭是一种美德，节俭是一种智慧，节俭更是一种职责，一种品质。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
可是，在学校食堂，我们经常能够看到这样的情形：许多同学将只吃了两口的馒头、整碗的饭菜倒掉。不一会儿，泔水桶就倒满了。看着满桶满桶的剩菜剩饭，真是令人感到可惜！
当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时，你是否想到这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的；当你埋怨饭菜不可口、随意倾倒吃剩的饭菜时，你是否想到还有很多偏远山区的孩子因为贫穷而吃不饱饭，上不起学。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！浪费粮食就是践踏农民的劳动成果，就是无视我们父母的辛勤汗水。同学们，让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节俭的优良作风，从节俭每一粒粮食做起，用实际行动为建设礼貌、和-谐的学校作出贡献！在此，我们向同学们发出如下倡议：
1、爱惜粮食，避免剩餐，减少浪费，把碗里的饭吃干净。
2、不偏食，不挑食。以节俭粮食为荣，以浪费粮食为耻。
3、就餐时坚持安静，礼貌就餐，爱护餐具，坚持餐桌卫生。
4、积极监督身边的同学和朋友，及时制止浪费粮食的现象。期望同学们积极响应，自觉履行倡议，从我做起，从此刻开始，礼貌就餐，节俭粮食，养成良好的社会公德。
同学们，让我们行动起来，从小事做起，一起节约粮食！
学生会
2021年6月24日
【点评】倡议书具体要求：（1）标题：倡议书标题一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种的名称共同组成。（2）称呼：称呼一般顶格写在第二行开头，后要加冒号。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。（3）正文：一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容包括以下内容：①先写倡议书的背景原因和目的；②接着写明倡议的具体内容和要求。倡议的内容一定要具体化：开展怎样的活动；都做哪些事情，具体要求是什么；倡议的具体内容一般是分条来写。（4）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写敬意或祝愿的话。（5）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，在署名的下一行的右下写明倡议的日期。
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