（二）阅读下文，完成第8－11题。（15分）
祖父死了的时候
萧红
①祖父总是有点变样子，他喜欢流起眼泪来，同时过去很重要的事情他也忘掉。比方过去那一些他常讲的故事，现在讲起来，讲了一半下一半他就说：“我记不得了。”
②某夜，他又病了一次，经过这一次病，他竟说：“给你三姑写信，叫她来一趟，我不是四五年没看过她吗？”他叫我写信给我已经死去五年的姑母。
③那次离家是很痛苦的。学校来了开学通知信，祖父又一天一天地变样起来。
④祖父睡着的时候，我就躺在他的旁边哭，好像祖父已经离开我死去似的，一面哭着一面抬头看他凹陷的嘴唇。我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一个人，好像他死了就把人间一切“爱”和“温暖”带得空空虚虚。我的心被丝线扎住或铁丝绞住了。
⑤我联想到母亲死的时候。母亲死以后，父亲怎样打我，又娶一个新母亲来。这个母亲很客气，不打我，就是骂，也是指着桌子或椅子来骂我。客气是越客气了，但是冷淡了，疏远了，生人一样。
⑥“到院子去玩玩吧！”祖父说了这话之后，在我的头上撞了一下，“喂！你看这是什么？”一个黄金色的橘子落到我的手中。
⑦夜间不敢到茅厕去，我说：“妈妈同我到茅厕去趟吧。”
⑧“我不去！”
⑨“那我害怕呀！”
⑩“怕什么？”
⑪“怕什么？怕鬼怕神？”父亲也说话了，把眼睛从眼镜上面看着我。
⑫冬天，祖父已经睡下，赤着脚，开着纽扣跟我到外面茅厕去。
⑬学校开学，我迟到了四天。三月里，我又回家一次，正在外面叫门，里面小弟弟嚷着：“姐姐回来了！姐姐回来了！”大门开时，我就远远注意着祖父住着的那间房子。果然祖父的面孔和胡子闪现在玻璃窗里。我跳着笑着跑进屋去。但不是高兴，只是心酸，祖父的脸色更惨淡更白了。等屋子里一个人没有时，他流着泪，他慌慌忙忙的一边用袖口擦着眼泪，一边抖动着嘴唇说：“爷爷不行了，不知早晚……前些日子好险没跌……跌死。”
⑭“怎么跌的？”
⑮“就是在后屋，我想去解手，招呼人，也听不见，按电铃也没有人来，就得爬啦。还没到后门口，腿颤，心跳，眼前发花了一阵就倒下去。没跌断了腰……人老了，有什么用处！
爷爷是八十一岁呢。”
爷爷是八十一岁呢。”
⑯
“爷爷是八十一岁。”
“爷爷是八十一岁。”
⑰“没用了，活了八十一岁还是在地上爬呢！我想你看不着爷爷了，谁知没有跌死，我又慢慢爬到炕上。”
⑱我走的那天也是和我回来那天一样，白色的脸的轮廓闪现在玻璃窗里。
⑲在院心我回头看着祖父的面孔，走到大门口，在大门口我仍可看见，出了大门，就被门扇遮断。
⑳从这一次祖父就与我永远隔绝了。虽然那次和祖父告别，并没说出一个永别的字。我回来看祖父，这回门前吹着喇叭，幡竿挑得比房头更高，马车离家很远的时候，我已看到高高的白色幡竿了，吹鼓手们的喇叭苍凉的在悲号。马车停在喇叭声中，大门前的白幡、白对联、院心的灵棚、闹嚷嚷许多人，吹鼓手们响起呜呜的哀号。
㉑这回祖父不坐在玻璃窗里，是睡在堂屋的板床上，没有灵魂的躺在那里。我要看一看他白色的胡子，可是怎样看呢！拿开他脸上蒙着的纸吧，胡子、眼睛和嘴，都不会动了，他真的一点感觉也没有了？我从祖父的袖管里去摸他的手，手也没有感觉了。
祖父这回真死去了啊！
祖父这回真死去了啊！
㉒祖父装进棺材去的那天早晨，正是后园里玫瑰花开放满树的时候。我扯着祖父的一张被角，抬向灵前去。吹鼓手在灵前吹着大喇叭。
㉓我怕起来，我号叫起来。
㉔“咣咣！”黑色的，半尺厚的灵柩盖子压上去。
㉕吃饭的时候，我饮了酒，用祖父的酒杯饮的。饭后我跑到后园玫瑰树下去卧倒，园中飞着蜂子和蝴蝶，绿草的清凉的气味，这都和十年前一样。沈姐的语文课堂。可是十年前死了妈妈。妈妈死后我仍是在园中扑蝴蝶；这回祖父死去，我却饮了酒。
㉖过去的十年我是和父亲打斗着生活。父亲对我是没有好面孔的，对于仆人也是没有好面孔的，他对于祖父也是没有好面孔的。因为仆人是穷人，祖父是老人，我是个小孩子，所以我们这些完全没有保障的人就落到他的手里。后来我看到新娶来的母亲也落到他的手里，他喜欢她的时候，便同她说笑，他恼怒时便骂她，母亲渐渐也怕起父亲来。
㉗我懂得的尽是些偏僻的人生，我想世间死了祖父，就没有再同情我的人了。
㉘我饮了酒，回想，幻想……
㉙所以我哭着，整个祖父死的时候我哭着。
8.分析第⑮⑯两段画线句表达情感的异同。（3分）
9.从构思角度分析第㉑段画线句的作用（3分）
10.本文语言平淡中蕴含深情，以第㉕段为例加以赏析。（4分）
11.你的学习小组要编写语文读本中的一个单元，请从《我与地坛》、《项脊轩志》中选择一篇和本文组成单元，并给出组合的理由。（5分）
答案：
（二）阅读下文，完成第8－11题。（15分）
8.（3分）我和祖父说“爷爷是八十一岁呢”都表达了对祖父年纪大的感叹（1分）；祖父主要是对自己年纪大上厕所也会摔跤，深感自己的不中用的悲叹（1分）；而“我”则是安慰爷爷已经八十一岁，摔跤难以避免，而不是爷爷老了没有用。（1分）
9.（3分）内容上，写出“我”亲眼见到祖父去世，经反复确认后终于相信祖父去世了的事实（1分）；结构上，呼应了前文，如前文第1段“祖父总是有点变样子”，第4段“好像祖父已经离开我死去似的”，第13段“在院心我回头看着祖父的面孔”等，层层铺垫，情感蓄势，一直以来对祖父的担心和害怕变为现实（1分），表达作者对祖父的去世从不能接受到接受的巨大悲痛（1分）；引出下文对自己偏僻人生/祖父死后再无亲人关心同情自己的思考（1分）。（答对1点得1分）
10.（4分）“我饮了酒，用祖父的酒杯饮的”，用口语化的语言/调换语序/介词结构后置（1分），强调用祖父的酒杯饮酒，睹物思人，表达对祖父的怀念之情（1分）；“我跑到后园玫瑰树下去卧倒”，满树开放的玫瑰反衬出我失去亲人的凄凉和孤独（1分）；“园中飞着蜂子和蝴蝶，绿草的清凉的气味，这都和十年前一样”，而我已从小时候面对亲人去世在“扑蝶”变为“饮酒”，写出了物是人非之感，也体现了我的成长（1分）儿童时面对妈妈死去“仍是在园中扑蝴蝶”与十年后祖父死去“我却饮了酒”形成对比，表达祖父去世带给“我”的深切悲伤和我对人生、死亡的更深理解（1分）。（分析1例得2分，分析2例得3分，分析3例得4分）
11.（5分）与《我与地坛》放在一个单元。从文体上看，两篇都是散文（1分）；内容上，都是对人的怀念。《我与地坛》表达了我对母亲的怀念之情（1分），本文表达的是“我”对祖父的怀念之情（1分）；表达方式上，两篇文章都是记叙、描写与抒情相结合。《我与地坛》通过回忆母亲一次次到地坛找“我”，表达了母亲去世后“我”对母亲的怀念（1分）；本文写了祖父的老去、去世，表达了“我”对祖父去世的担心、害怕和悲伤（1分）。
与《项脊轩志》放在一个单元。文体上，两篇都是散文（1分）；内容上，都有对人的怀念。《项脊轩志》中写了对祖母、母亲、妻子的怀念（1分），本文是对祖父的怀念（1分）；表达方式上，两篇文章都是记叙、描写与抒情相结合。《项脊轩志》记叙了与祖母、母亲、妻子相关的身边琐事和日常话语，表达了对三位已故亲人的深沉怀念（1分），本文也写了很多祖父和我的琐事和日常对话，以及他对“我”温暖的爱和祖父的老去和去世，表达了“我”对祖父去世的担心、害怕和悲伤（1分）。
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