一、积累运用(共20分)
1、阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。(2分)
一天早上，这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪( )色的制服，红星帽的帽檐( )软垂，慈蔼的眼睛上戴着一fù( )眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子jì( )在耳朵上的。这就是财政人民委员!
(摘自《红星照耀中国》)
2、补写出下面语段中的空缺部分。(8分)
孔子以①“ , “ 表达即便是平民百姓也应有无法改变的志向；杜甫以②“ , ”强调了泰山的雄伟，更传达了自己要登攀人生顶峰的志向；李白在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的现实困境中，以③“ , ”传达出无论历经多少困难，都将实现自己人生志向的自信乐观；文天祥经过零丁洋时，所写诗句④“ , ”尽显慷慨赴死不可动摇的报国之志。
3、阅读语段，完成后面的题目。(4分)
①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”②不读书， 或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的 ,不懂“今人不见古时月”的 ,也不懂“一蓑烟雨任平生”的 。③一个人读书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的广表或贫瘠。④所以， 能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”, 是读“著于竹帛”之书 是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。
(1)第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是( )(2分)
A.别绪离愁 平淡豁达 岁月沧桑
B.别绪离愁 岁月沧桑 平淡豁达
C.平淡豁达 岁月沧桑 别绪离愁
D.岁月沧桑 别绪离愁 平淡豁达
(2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是( )(2分)
A.只是……不管……还…… B.只要……尽管……也……
D.只要……不管……还…… C.只是……尽管……也……
4、根据材料，完成题目。(6分)
【材料一】一是“象形”, 象物形的大概。二是“指事”, 用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”, 会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”,也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、 指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
(摘自朱自清《经典常谈》)
【材料二】“本末”词条。
【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从 头到尾的经过：详述~|纪事~。②比喻主要 的与次要的：不辨~|~颠倒。
(摘自《现代汉语词典》)
【材料三】现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)看黑板，这样你就会变聪明。”“聪”字从耳总声，构型理据很清 晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们好好学习。
(摘自2024年2月18日《光明日报》)
(1)小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。”句中“本末”二字从本义看同属 造字法。(2分)
(2)小江读了材料三，认为“聪”和“明”放在一起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明”字的构字特点，加了一句话。请在横线上补写。(2分)
“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)看黑板，并且 ,这样你就会变聪明。”
(3)请在“忘”和“记”二字中选一字，巧用字形字义，就如何完成好“课文背诵”任务，帮小江写段50字以内的话，送给同学。(2分)
答案：
一、积累运用(共20分)
1.(2分)tuì yán副系(答对一个或两个得1分，答对三个或四个得2分)
2.(8分)
①三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 ②会当凌绝顶一览众山小
③长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ④人生自古谁无死 留取丹心照汗青
(每空1分，有错该句不得分)
3.(4分)
(1)(2分)B
(2)(2分)D
4.(6分)
(1)(2分)指事
(2)(2分)本题不设统一答案。
示例(2分):每一天每个月都做到(或“日积月累”)。(意思对即可)
示例(1分):每天都做到。
示例(1分):每月都做到。
(3)(2分)本题不设统一答案。
示例一(2分):要完成好背诵任务，自己一定要大声朗读课文，因为“记”字左边是“言”, 右边是“己”。(意思对即可)
示例二(2分):“亡”就是“丢”,背诵课文时如果用“心”,就不会“忘”。(意思对即可)
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