(二)阅读下面的文言文，完成9-12题。(15分)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】孔子谓南宫敬叔①曰：“吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣。”
至周问礼于老聃访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然曰：“
吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”
及去周，老子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。
（选自《孔子家语卷三》，有删减）
【注释】①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。
9、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A．孔子
谓南宫敬叔曰 太守
谓谁（《醉翁亭记》）
B．则吾
师也 齐
师伐我（《曹刿论战》）
C．于是喟
然曰
然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）
D．自周
反鲁 始一
反焉（《愚公移山》）
10、请用现代汉语翻译下面句子。（6分）
①吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。
②及去周，老子送之。
11、请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
至 周 问 礼 于 老 聃 访 乐 于 苌 弘
12、请依据选文，回答问题。（4分）
（1）【乙】文中孔子向老聃学习的原因是什么？（请用原文回答）
（2）【甲】【乙】两文都谈到了学习方法，但各有侧重。分析两文谈到的学习方法侧重点有何不同。（请用自己的话回答）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】孔子谓南宫敬叔①曰：“吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣。”
至周问礼于老聃访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然曰：“
吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”
及去周，老子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。
（选自《孔子家语卷三》，有删减）
【注释】①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。
9、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A．孔子
谓南宫敬叔曰 太守
谓谁（《醉翁亭记》）
B．则吾
师也 齐
师伐我（《曹刿论战》）
C．于是喟
然曰
然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）
D．自周
反鲁 始一
反焉（《愚公移山》）
10、请用现代汉语翻译下面句子。（6分）
①吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。
②及去周，老子送之。
11、请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
至 周 问 礼 于 老 聃 访 乐 于 苌 弘
12、请依据选文，回答问题。（4分）
（1）【乙】文中孔子向老聃学习的原因是什么？（请用原文回答）
（2）【甲】【乙】两文都谈到了学习方法，但各有侧重。分析两文谈到的学习方法侧重点有何不同。（请用自己的话回答）
答案：
9D
10、①我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。
②等到孔子离开周国时，老子亲自去送他。
11、至周/问礼于老聃/访乐于苌弘。
12、（1）通礼乐之原，明道德之归。
（2）甲文注重把教与学结合起来，乙文注重把学习与实践结合起来。
乙文参考翻译
孔子对南宫敬叔说：“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。”到了周国。孔子向老子询问礼，向苌弘询问乐，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂的制度。于是感叹地说：“我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。”离开周国时，老子去送他。从周国返回鲁国，孔子的道更加受人尊崇了。从远方来向他学习的，大约有三千人。
10、①我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。
②等到孔子离开周国时，老子亲自去送他。
11、至周/问礼于老聃/访乐于苌弘。
12、（1）通礼乐之原，明道德之归。
（2）甲文注重把教与学结合起来，乙文注重把学习与实践结合起来。
乙文参考翻译
孔子对南宫敬叔说：“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。”到了周国。孔子向老子询问礼，向苌弘询问乐，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂的制度。于是感叹地说：“我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。”离开周国时，老子去送他。从周国返回鲁国，孔子的道更加受人尊崇了。从远方来向他学习的，大约有三千人。
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