（二）阅读《父亲的决策》，完成19-22题。（共12分）
父亲的决策
李复威
①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐们驱赶离家、让小狐去自谋生路的做法，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：母狐发出刺耳的叫声，用嘴拱着小狐们离开家穴。小狐从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，延迟着。母狐似乎“发怒”了，冲上去要“撕咬”孩子们。就这样一番、两番、三番，小狐们终于惧怕了，发着凄厉的尖嚎，无奈地一步一步远去了。他们不停地回头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲的回心转意。看着看着，我不禁眼眶也湿润了，心中竟然也暗自斥骂母狐的“残忍”。
②后来才懂得，这并不是动物的什么自觉意识，而是为应付外部恶劣的自然环境而与生俱有的生存本能。
③那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难以忘怀的经历。
④15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着包裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手，一本正经地问我：“愿意离开家去外面闯闯吗？”问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。
【甲】
【甲】
⑤当晚，我在床上辗转反侧，难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：
⑥“真打算把小威送到北京去念书。”
⑦“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”
⑧“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟。”
⑨“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。
⑩隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想！”
⑪假装熟睡的我顿时一切都明白了。
【乙】
【乙】
⑫一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着，幻想着。首都、天安门、“十一”游行、毛主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城……
⑬第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价的。
⑭老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑。”
⑮父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，说道：“能给多少算多少吧！”
⑯在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔着，盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！
⑰为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地为我出行做准备：给我迁移户口，办转学手续，预购车票……那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧了……
⑱为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上，父亲始终微笑着畅聊着他小时候是怎样离家求学的；母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。
⑲汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板怎么会有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着，盯着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了……
⑳当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的灯光里看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我难以入睡。在窗外嘈杂的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，
【丙】
【丙】
㉑终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，说着生涩的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复讯问要多少车费。
㉒“头一回来北京。”
㉓“是……”
㉔“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！”
㉕到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。
【丁】抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门……
【丁】抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门……
（选自《光明日报》，有改动）
19．小明同学速读全文后发现，本文围绕“父亲的决策”先后记叙了父亲所做的六件事：一本正经地询问“我”、
① 、
② 、用心良苦让“我”看鸽群、
③ 、和母亲一起到车站送“我”远行。（3分）
① 、
② 、用心良苦让“我”看鸽群、
③ 、和母亲一起到车站送“我”远行。（3分）
20．小明同学还发现文中“我”对“父亲的决策”的认识是不断加深的，于是就在文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处摘录了能表现这个过程的关键语句。为了考查你对此过程的理解，他打乱了顺序，请你将其还原。下列还原恰当的一项是（ ）（2分）
①当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着……
②我生平第一次感到了孤独，第一次想家……
③父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。
④我告诫自己，父亲让你迈出了这一步，今后就只能看你自己的了。
A．①③②④ B．②①④③ C．③①④② D．④③②①
21．小明同学细读本文后又发现，父亲与母亲的表现看似不同，对“我”的情感实则相同。请你结合第⑤-⑩段或第⑱段的具体内容，帮他简要分析父母的不同和相同。（3分）
答：
22．小明同学想把本文作为拓展阅读的文章推荐给同学们，但不能确定它适合用于七年级上册《语文》中哪一个单元或哪一篇课文。请你给出建议，并结合本文和下面表格中的相关内容，简要说明理由。（4分）
答：
答案：
19. 语重心长地劝慰母亲 忍痛割爱卖掉大衣 马不停蹄地为“我”出行做准备
20．A
21．答案示例一：第⑤-⑩段。不同：母亲认为“我”太小，不舍得让“我”离家；父亲则认为要为“我”长远打算,坚决让“我”离家。相同：对“我”深深的爱。
答案示例二：第⑱段。不同：送别时，父亲微笑着与“我”畅聊，鼓励“我”要积极乐观；母亲则低头不语，心疼“我”离家要吃苦。相同：对“我”深深的爱。
22．答案示例一：适合用于第二单元。本文写父亲和母亲以不同方式关爱“我”，与第二单元的人文主题“至爱亲情”一致。
答案示例二：适合用于《走一步，再走一步》。本文写父亲的决策让孩子自立自强，与《走一步，再走一步》写父亲的指引助力孩子成长类似。
【解析】
19．本题考查文章内容的概括。
根据题干“一本正经地询问”可知这是在第④段；“用心良苦让‘我’看鸽群”在第⑯段；所以中间的两个空主要是概括第⑤至⑮段的内容，通过阅读可知这一部分可以分为二个层次，一个是第⑤至⑩的“夜晚劝慰母亲”和第⑬至⑮的“卖掉大衣”，所以由此进行填写即可。另外第三个空是在“用心良苦让‘我’看鸽群”之后和“和母亲一起到车站送‘我’”所以应该是概括第⑰段，所以第三空应该填写的是“为我的出行做准备”。
20．本题考查语句的通顺。
由第④段【甲】之前“我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答”可知这是父亲对我的询问，所以应该是我感受到不知道怎么回答，后面可能会一直在想着如何回答，对于当时还是孩子的我是没有办法真正体会父亲的用意的，所以正好是思考了很久，符合我的年纪特点；故①放在【甲】处；
由第⑪段“假装熟睡的我顿时一切都明白了”可知这是父亲那天问我那个问题的原因，同时由第⑧段“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”可知，我是明白了，父亲是想让我去北京念书；所以【乙】应该是第③句；
由第⑳段“我难以入睡。在窗外嘈杂的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中”可知这是我第一次离家求学的经历，所以【丙】处的句子应该是第②句，感受到孤独和对于家乡的思念；
由第㉕段“到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了”和“抬起头来，勇敢地去面对吧”可知，我是到达了姐姐家门口，所以可能会心中可能一开始犹豫，后来又开始变得坚定，才会有后来的敲门的情节，所以【丁】处选第④句。
故选A。
21．本题考查人物形象的分析。
由第⑤-⑩段“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”可知母亲和父亲的不同在于母亲舍不得让我离开；而父亲认为应该让孩子多出去闯闯；当然相同的都是对于子女的关爱；
由第⑱段“父亲始终微笑着畅聊着他小时候是怎样离家求学的；母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发”可知，他俩的不同在于，母亲是舍不得我离开，父亲则是高兴地和我说他年轻时求学的经历，这里并非是父亲冷漠，而是父亲更想鼓励我积极地生活；所以父母两人在这里都是对于子女的关爱。
22．本题考查文章内容的理解。
由这篇文章主要讲的是父亲决定让我外出求学的经历这一点可知，这个是关于“至爱亲情”的，文中的父亲为了孩子能够得到更好的锻炼和教育，决心将孩子送出去求学，这一个是能够体现他对于孩子的关爱的，充分体现出亲情的可贵；所以可以是放在第二单元的内容；
当然，这篇文章也告诉我们一个道理：人生的路是要走出来的，要经历人生的历练的。父亲将文中的儿子送到外地，也正是体现了这点要求和期望，所以其实这个和《走一步，再走一步》中父亲教导儿子应该细化任务解决困难这个道理是相关的；所以也可以适用于《走一步，再走一步》。
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