二、古代诗文阅读（28分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面一篇文言文，完成下面小题。
有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信
①于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉�v之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士皆在高等亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。
①于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉�v之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士皆在高等亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。
父讳序，赠尚书职方员外郎。职方君三子：曰澹，曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮，犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大发愤，
谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。
”
悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大
究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤
穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。
以其父子俱知名，故号
“
老苏
”
以别之。
谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。
”
悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大
究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤
穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。
以其父子俱知名，故号
“
老苏
”
以别之。
（节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》）
[注]①信：通“伸”，伸张，这里是影响的意思。
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举/进士皆在高等/亦以文学称于时
B. 书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文学称于时
C. 书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举/进士皆在高等/亦以文学称于时
D. 书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文学称于时
8. 下面对句中加点词意义的理解与推断，
不正确的一项是（ ）
不正确的一项是（ ）
A. 由课文“若有作奸犯科及为忠善者”，可推知“
及即之”中“及”字意义为“与，和”。
及即之”中“及”字意义为“与，和”。
B. 联系成语“闭门谢客”，可以推知“
谢其素所往来少年”中“谢”字的意义为“谢绝”。
谢其素所往来少年”中“谢”字的意义为“谢绝”。
C. 查字典，“究”有“探究”“追究”等义项，“大
究百家之说”中“究”应选择“探究”。
究百家之说”中“究”应选择“探究”。
D. 由名句“穷则独善其身”，可以推知“
穷达出处”中“穷”字意义为“困厄，处于困境”。
穷达出处”中“穷”字意义为“困厄，处于困境”。
9. 下列对文章内容的理解与分析，
不正确的一项是（ ）
不正确的一项是（ ）
A. 苏洵在家修养自己的品行和德义，影响到家乡的父老们，后来在整个蜀郡也颇有声名。
B. 苏洵的两位兄长都凭借才学中举，而他年少时不喜欢读书，直到二十七岁才发奋努力。
C. 苏洵参加科考，屡试不中，感叹自己还没有足够的能力学习，有五六年时间不写文章。
D. 苏洵为人温和，大器晚成，写文章有真知灼见，京师的学子们都尊崇他，效法其文。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）悉取所为文数百篇焚之。
（2）以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。
【答案】7. B 8. A 9. C
10. （1）把自己先前写的数百篇文章拿来全部烧掉。（2）因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。
【解析】
【7题详解】
本题考查断句。
句意：文章印刷后，公卿士大夫们争相传阅。他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而受到人们的赞许。“书既出”“而公卿士大夫争传之”“其二子举进士”“皆在高等”“亦以文学称于时”都是独立的主谓句，故断为：书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文学称于时。故选B。
8题详解】
本题考查文言词语。
A.及即之：等到接近了他。及：等到。故选A。
【9题详解】
本题考查理解材料内容。
C.“退而叹曰：‘此不足为吾学也。’”意思是：回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”可知，“感叹自己还没有足够的能力学习”错误，故选C。
【10题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。
（1）句中的“悉（全部）、为（写）、焚（烧掉）”几个词是重点词语。
（2）句中的“俱（都）、知名（出名）、号（称）”几个词是重点词语。
参考译文：
蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州眉山县人。苏君的品行和道义，在家里修养而成，在家乡广为传播，在蜀地的百姓中出名已经很久了。在至和、嘉佑年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一起来到京城，翰林学士欧阳修得到苏洵所写的二十二篇文章，把它献给了朝廷。文章印刷后，公卿士大夫们争相传阅。他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而受到人们的赞许。苏洵的文章广博雄辩，气势宏大，读到的人感到惊讶并由此想到他（神采飞扬）的样子。不过，见到了他，却温和得好像不会说话。等到接近了他，跟他相处越久，就会发现他越发可爱。
他的父亲名序，曾被朝廷授予尚书职方员外郎之职，苏序有三个儿子，长子苏澹，次子苏涣，两人都靠文章考中了进土，苏洵最小，唯独（他）不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。他的父亲也放任他而不过问，乡邻和亲戚都感到奇怪，有人询问原因，他的父亲只是笑笑而不回答，而苏洵本人也依然我行我素。到二十七岁时才发愤努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士，连考两次都没考中，又考秀才还是没有考中。回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章拿来全部烧掉，有五六年时间不动笔写文章。于是潜心地研究了百家的学说，考证古今太平与动乱、成功与失败的变迁和圣贤们的挫折、顺利、出仕、退隐的原因，获得了它们的精华，涵养、积蓄丰富。但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：“可以了！”从此文思敏捷，顷刻之间下笔千言，文章纵横驰骋，思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。从他来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。
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