（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
湖底
阿城
后半夜，人来叫，知青们都起了。
摸摸索索，正找不着裤子，有人开了灯，晃得不行。浑身刺痒，就横着竖着斜着挠，都挠，咔哧咔哧的。说，你说今儿打得着吗？打得着，那鱼海了去了。听说有这么长。可不，晾干了还有三斤呢。闹好了，每人能分小二百，吃去吧。
人又来催。门一开，凉得紧，都叫，关上关上！快点儿快点儿，人家司机不等。这就来，也得叫人穿上裤子呀！穿什么裤子，光着吧，到那儿也是脱，怎么也是脱。
不但裤子穿上了，什么都得穿上，大板儿皮袄一裹，一个一个地出去，好像羊竖着走。
凉气一下就麻了头皮，捂上帽子，只剩一张脸没有知觉。一吸气，肺头子冰得疼。真冷。玩儿命啊。吃点子鱼，你看这罪受的。
都说着，都上了车。车发动着，呼的一下蹿出去，都摔在网上了，都笑，都骂，都不起来，说，躺着吧。
草原冻得黑黑的，天也黑得冷，没有一个星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。
骑马走着挺平的道儿，车却跑得上上下下。都忍着说，颠着暖和。天却总也不亮，都问，快到了吧？别是迷了。
车也不说一声儿，一下停住。都滚到前头去了。互相推着起来，都四面望，都说，哪儿哪？怎么瞅不见呀？车大灯亮了，都叫起来，那不是！
草原不知怎么就和水接上了。灯柱子里有雾气，瞅不远。都在车上抓渔网，胡乱往下扔。扔了半天，扔完了。都往下跳，一着地，嗬，脚腕没知觉，跺，都跺，响成一片。
车转了个向，灯照着网。都择，择成一长条，三十多米，一头拴在车头右边。刚还黑着，一下就能看见了，都抬头，天麻麻亮。都说，刚才还黑着呢。
先拢起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起来搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸脸，鼻头没知觉。都瞅水。
说是湖，真大，没边儿。湖面比天亮着几成。怪了，还没结冰。都说，该结了，怎么还没结呢？早呢，白天还暖和呢，就是晚上结了，白天也得化。这才刚立秋。刚立秋就这么冷。后半夜冷。关外不比关里。北京？北京立秋还下水游泳呢！霜冻差不多了，霜冻也没这疙冷。
酒拿出来了，说，都喝。喝热了，下水。火不能烤了，再烤一会儿离不了，谁也不愿下了，别烤了，别烤了。都离开了，酒传着喝。
天一截比一截亮。湖纹丝不动。
都甩了大羊皮袄，缩头缩脑地解袄扣子。绒衫不脱，脱裤子。都赶紧用手搓屁股，搓大腿，搓腿肚子，咔哧咔哧的。
搓热了，搓麻了，手都搓烫了，指尖还冰凉。都佝着腰，一人提一截网，一长串儿，往水里走。
都嚷，这水真烫啊！要不，鱼冻不死呢，敢情水里暖和。你说人也是，咋不学学鱼呢？嘿，人要学了鱼，赶明儿可就是，鱼打人了。把人网上来，开膛，燧毛，抹上盐，晾干了，男人女人堆一块儿，鱼穿着袄，喝着酒，一筷子一筷子，吃，有熏人，有蒸人，有红烧人，有人汤。
都笑着，都哆嗦着，渐渐往深里走。水一圈儿一圈儿顺腿凉上来。最凉是小肚子，一到这儿，都吆喝。
水是真清。水底灰黄灰黄的。脚碰到了，都嚷，嘿，踩着了！别嚷别嚷，鱼一会儿跑了。
网头开始往回兜，围了一大片，人渐渐又走高了，水一点一点浅下去，水顺着腿往下流，屁股上闪亮闪亮的。都叫，快！快！冻得老子顶不住了！
天已大亮，网两头都拴在车头后面。司机说，好了没有？都说，好了好了，就看你的了！
半天没动静。司机一推门，跳下来，骂，妈的，冻上了，这下可毁了！都光着屁股问，拿火烤烤吧？
司机不说话，拿出摇把摇。还是不行，就直起腰来擦一下头。都在心里说，嘿，这小子还出汗了。
司机的胳膊停在脑门上，不动，呆呆的。
都奇怪了。心里猛的一下，都回过头去。
一疙瘩红炭，远远的，无声无息，一蹿，大了一点儿。屁股上都有了感觉。那红炭又一蹿，又大了一点，天上渗出血来。都噤声不得，心跳得咚咚的，都互相听得见，都说不出。
还站在水里的都一哆嗦，喉咙里乱动。听见那怪怪的声音，岸上的都向水里跑。
湖水颤动起来，让人眼晕，呆呆地看着水底。灰黄色裂开亿万条缝，向水面升上来。
都是鱼。（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“一个一个地出去，好像羊竖着走”，突出了知青们穿着皮袄鱼贯而出的样子。
B．“吃点子鱼，你看这罪受的”，以叙述人的评价表现知青“玩命”的行为。
C．“草原不知怎么就和水接上了”，表现知青们得知到达捕鱼之湖时豁然的感觉。
D．“一疙瘩红炭”是上文“先拢起”的“一堆火”随时间推移而燃烧变化的结果。
7．下列选项对小说分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说选取知青生活的一个横截面，以时间为序展开内容，行文思路清晰。
B．小说在人物塑造方面，意在塑造集体群像，所以虚化了所有的个体形象。
C．从半夜的“凉气”，写到湖水“凉上来”，再到车“冻上了”，“冷”意贯穿全文。
D．文章以判断句结尾，高潮时戛然而止，表面平淡，实则蕴含着振奋和欣喜之情。
8．全文用了许多“都”来修饰表行为的谓语动词，请把作者的写作意图加以梳理概括。（4分）
9．汪曾祺说“写小说就是写语言”。请从语言运用上给划线语段的短句作点评。（要求选择三个不同角度，每个角度不超过40字；可参考示例。6分）
示例：运用字数的参差变化，在情感的快慢中，拨动叙述的节奏，富有节奏感。
答案：
6．D（D．红炭指“太阳”，与“火”无关系。）
7．B（B．“虚化所有的个体形象”错误，司机是个体人物。）
8．①“都”，有突出知青们捕鱼过程中抵御寒冷的辛苦、勇敢无畏的坚忍；②“都”，有表现知青们听从统一安排、不拘小节，互相配合、互相安慰的精神；③“都”体现了知青们的共同动作、言语、心理，以此强调那一代人的集体共性和思想共性；④暗示作者对独立人性的呼唤。（评分标准：共4分，每点各1分。其它答案，言之有理，酌情给分）
9．答案示例：
①在“啊、呢、嘿”等语气的转换及拟声的转折中，别有一番情绪波动的滋味。
②重动词，如“开膛，煺毛，抹上盐，喝，吃”在连动中给人粗犷的力量之美。
③口语化，通俗简明，具有朴实之美；口语化，随意灵活，给人举重若轻之感。
④句式参差中有整齐，比如四个“有”的排比，读来有不可阻挡的气势。
⑤短句叙述的内容之间没有严密性和逻辑性，反而营造一种生动的非理性的文学效果。
（评分标准：共6分，每一点评2分。这是道开放题，要求扣住语言运用来点评。观点合理或正确，1分；展开恰当，行文流畅，1分；若几个点角度相同或雷同，以一个角度处理。只评价情感内容，不涉及短句的语言运用，原则上不给分，打鼓励分不得超过2分。抄写示例，不给分。）
本文来自网友发布，如有侵权，请联系删除。
